如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是（　　）
A、該反應(yīng)是稀鹽酸滴入NaOH溶液
B、a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量
C、A點(diǎn)時(shí)，溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl
D、B點(diǎn)表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同
考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)圖象中pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7，可知原溶液顯堿性，然后不斷的加入酸性溶液，使pH減小，說(shuō)明是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、由圖象可知，pH值是開(kāi)始時(shí)大于7逐漸的減小到7然后小于7，可知原溶液顯堿性，然后不斷的加入酸性溶液，使pH減小，說(shuō)明是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、由題意可知，是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中，克是指加入稀鹽酸的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、A點(diǎn)時(shí)，溶液的pH大于7，溶液顯堿性，所得溶液中的溶質(zhì)為NaOH、NaCl，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、B點(diǎn)pH等于7，溶液顯中性，說(shuō)明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，但由于不知兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量的質(zhì)量不一定相等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了中和反應(yīng)及其應(yīng)用，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系、從數(shù)形結(jié)合的角度理解中和反應(yīng)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題填寫(xiě)完整
（1）給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)，先
 
，后對(duì)準(zhǔn)固體集中的部位加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，先
 
，后加入藥品．
（3）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先
 
，后點(diǎn)燃．
（4）傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要向著手心，目的是
 
．
（5）在“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底預(yù)先要留少量水，目的是
 
．
（6）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，通常在水中加入少量的濃硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)），文字表達(dá)式為
 
，試管口要放一團(tuán)棉花的原因是
 
．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2，CuCl2，NH4NO3，（NH4）2SO4，CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫(xiě)以下空白：
（1）產(chǎn)生的氣體B的氣味為
 
；
（2）溶液G中，一定存在的溶質(zhì)是
 
．
（3）混合物A中肯定存在的物質(zhì)是
 
．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的1個(gè)化學(xué)方程式：
 
（只能寫(xiě)1個(gè)，多寫(xiě)該空不得分）．
（5）現(xiàn)有NaCl、NaOH、CuSO4、NH4NO3、Cu（OH）2、Na2CO3、Na2SO4、CaCO3八種物質(zhì)，僅用水作試劑一次性最多可鑒別出其中的
 
種物質(zhì)．
A．2種          B.3種      C.4種       D.5種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)溶液的計(jì)算說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在某溫度下，將35g KCl溶液蒸干得到7gKCl固體，則原溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
B、把100g 98%濃硫酸稀釋至10%稀硫酸，外加水的質(zhì)量為880g
C、把50g10% NaCl溶液變?yōu)?0%的NaCl溶液，需蒸發(fā)掉25g水
D、在20℃時(shí)將40g KNO3充分溶解在100g水中，仍然有8.4g KNO3不溶．所得溶液中KNO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質(zhì)溶于水過(guò)程中熱量變化．
藥品器材：水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)探究：三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯分別溶于在水，另還有一個(gè)燒杯只加水，用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)水的體積所加物質(zhì)測(cè)量液體溫度（℃）
實(shí)驗(yàn)150mLNH4Cl15
實(shí)驗(yàn)250mLCaCl228
實(shí)驗(yàn)3XNaCl21
實(shí)驗(yàn)450mL無(wú)22
數(shù)據(jù)分析：
（1）表中X為
 
mL
（2）比較實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)4，可獲得結(jié)論是
 
．
（3）如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質(zhì)中最合適的是
 
．
反想提升：
（4）經(jīng)討論認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)操作中存在缺陷，它是
 
（填選項(xiàng)，可多選）．
A．實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程沒(méi)有采取較為嚴(yán)格的保溫措施
B．加入物質(zhì)的質(zhì)量可能不相等
C．加入物質(zhì)的種類不一樣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來(lái)制取少量二氧化碳?xì)怏w
B、“電解水實(shí)驗(yàn)”表明水是由氫元素和氧元素組成的
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黃色固體，放出大量的熱
D、資料介紹，成年人缺鈣易得軟骨病，這里的“鈣”是指鈣元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A、用10mL水和20mL純酒精混合配制成30mL酒精溶液
B、將碳酸鈣、活性炭、水混合后，常溫下發(fā)生化合反應(yīng)生成純凈的二氧化碳
C、用托盤天平稱取5.62g食鹽
D、用10mL量筒量取7.5mL稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　　）
A、分子之間有間隔
B、硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C、水分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快
D、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

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