【題目】“物質(zhì)的量”的符號(hào)是

A. N B. M C. mol D. n

【答案】D

【解析】“物質(zhì)的量”摩爾的符號(hào)是n。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于每摩爾物質(zhì)理解正確的是

A. 含有6.02×1023個(gè)分子或原子 B. 物質(zhì)的質(zhì)量一定等于式量

C. 單位符號(hào)為“n” D. 約含6.02×1023個(gè)微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列客觀事實(shí)的微觀解釋正確的是

選項(xiàng)

客觀事實(shí)

微觀解釋

A

墻內(nèi)開(kāi)花墻外香

分子間存在間隔

B

600 L氧氣加壓裝入容積為4 L的鋼瓶中

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C

用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，汞柱會(huì)上升

汞原子的大小隨溫度的升高而增大

D

O2和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，如O2可供呼吸，CO2不能供呼吸

分子的構(gòu)成不同

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖提供的信息，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.鈉原子最外層有11個(gè)電子
B.鈉屬于非金屬元素
C.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99g
D.鈉的原子序數(shù)為11

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出一種用圖一裝置可以制取的氣體 ， 驗(yàn)滿方法為 ， 檢查該裝置氣密性的方法是 ．
（2）圖二是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是 ， 足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體燃燒（填“支持”或“不支持”），寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式 ．
（3）圖三可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，使用時(shí)瓶中裝的試劑是（寫(xiě)名稱），二氧化碳從（填字母編號(hào)）管口通入．
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃管中的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)的方程式是 ， 裝置后面氣球的作用 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)分解反應(yīng)的說(shuō)法正確的是

A. 反應(yīng)物一定只有一種 B. 生成物中一定有單質(zhì)

C. 生成物一定只有兩種 D. 生成物中一定有化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生、收集裝置．有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.裝置Ⅰ可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B.裝置Ⅱ可用于制取二氧化碳?xì)怏w，也可以用于制取氧氣
C.裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)色無(wú)毒氣體
D.裝置Ⅳ、Ⅴ都可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無(wú)色 無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是 ， 氣體的收集裝置可選用 ， 制取好的該氣體應(yīng)（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，含有氧分子的是

A. H2O B. O2 C. CO2 D. H2O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案