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某實驗活動小組試驗一氧化碳的性質，并測定鐵的氧化物中鐵和氧的質量比．所用實驗裝置如下圖所示：

請回答下列問題：

(1)若用加熱某固體的方法制取一氧化碳氣體的發(fā)生裝置中，可能用到的儀器有：a．試管b．燒杯c．蒸發(fā)皿d．酒精燈e．鐵架臺(帶鐵夾)f．帶導管的橡皮塞．請用編號填寫發(fā)生裝置中所需要的儀器是_________．

(2)有下列實驗步驟：①給鐵的氧化物加熱；②通入一氧化碳氣體；③停止給鐵的氧化物加熱；④停止通一氧化碳．正確的操作步驟為________．(填寫編號)

(3)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是________________．

(4)若已知鐵的氧化物為Fe2O3，則裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是________________________________．

(5)由上述實驗可知，一氧化碳具有________性．

(6)在C處放置燃著的酒精燈，目的是________________________________．

(7)若已知鐵的氧化物的質量為0.36g，與一氧化碳完全反應后，B裝置增重0.22g，則參加反應的一氧化碳的質量是________．

(8)此鐵的氧化物中鐵與氧的質量比是________________．

答案：
解析：

　　(1)a、d、e、f

　　(2)②①③④

　　(3)CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

　　(4)3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2

　　(5)還原

　　(6)除去尾氣中的CO，防止污染空氣

　　(7)0.14g

　　(8)7∶2


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、化學反應往往伴隨著一些現象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現象．寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
[設計實驗]為了通過一些現象說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，某課外活動小組設計了如圖所示實驗：

[實驗現象]該實驗能觀察到的現象為：瓶吞雞蛋；產生該現象的原因是：
CO2與NaOH溶液反應，使瓶內氣體壓強變小，雞蛋被吸入瓶內
．
小明同學認為該實驗可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
[發(fā)現問題]小倩同學提出了質疑，她認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應．該同學質疑的依據是：
CO2溶于水也使氣體的量減少，壓強變�。�
．
[驗證實驗]請你設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
[繼續(xù)探究]瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？兩位同學設計了如圖所示試驗，結果雞蛋吐了出來．

①試劑M、N可能為
碳酸鈉溶液、稀鹽酸
；
②參與了同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，有關氫氧化鈉你還想探究什么問題？（寫出一條即可）
氫氧化鈉能否與金屬氧化物反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，試驗裝置如圖：
（1）實驗中，紅磷需稍過量，目的是：
將空氣中氧氣完全反應掉
將空氣中氧氣完全反應掉
．
（2）紅磷燃燒時的現象是
發(fā)出黃色火焰，產生大量的白煙，放出大量的熱
發(fā)出黃色火焰，產生大量的白煙，放出大量的熱
．紅磷燃燒的反應式：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

（3）待燃燒停止，并冷卻后，打開止水夾，可看到
水進入集氣瓶中的體積只有五分之一
水進入集氣瓶中的體積只有五分之一
．由此可知氧氣約占空氣總體積的
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一
．推知氮氣的那一些性質？試寫出其中的一項：
不燃燒不支持燃燒
不燃燒不支持燃燒
．若將紅磷改換成碳粉，該實驗能否成功
不能獲得成功，理由是碳粉燃燒生成的產物在常溫下是氣體
不能獲得成功，理由是碳粉燃燒生成的產物在常溫下是氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?江西模擬）某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．
I．依據反應④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質，其化學反應方程式為：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
II．為了驗證反應③能夠發(fā)生，你選擇的物質是
c
c
．
a．Na2CO3　　　　    b．KCl　　　　      c．FeCl3             d．Ba（NO3）2
（2）如果已驗證了一瓶NaOH已變質，要驗證是部分變質還是全部變質設計了如下方案：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
方案一：取少量樣品溶于水，向其中滴入幾滴的無色酚酞試液 溶液變紅色 氫氧化鈉沒有變質
方案二；取少量的樣品溶于水，置于試管中，向其中滴入足量的
BaCl2
BaCl2
溶液，再加入無色酚酞試液，		 溶液變渾濁，無色變紅色 氫氧化鈉部分變質
（3）討論：方案一是否正確
不正確
不正確
，分析原因
NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性，都能使無色酚酞試液變紅
NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性，都能使無色酚酞試液變紅
；
如果用方案一用剩的溶液繼續(xù)試驗，可加入足量
硫酸銅
硫酸銅
溶液，反應的現象是
無藍色沉淀
無藍色沉淀
，說明氫氧化鈉全部變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?內江）某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3
猜想Ⅲ：
固體為氫氧化鈉和碳酸鈉
固體為氫氧化鈉和碳酸鈉
．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
 實驗操作步驟 實驗現象   結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．  實驗過程中始終沒有氣泡產生．  則證明猜想
Ⅰ
Ⅰ
成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．  實驗過程中產生
白色沉淀
白色沉淀
．		 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH
．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
     小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
堿
堿
性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是
將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液
將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液
．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）
n=
197m
106
n=
197m
106
；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為
n＜
197m
106
n＜
197m
106
．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?合肥二模）某中學化學課外活動小組在一次野外考察中，用三種不同的實驗方法證實一口干枯的深井中二氧化碳的量很大．現請你完成實驗報告：
實驗方法 觀察到的實驗現象 解釋實驗現象
（1）燈火實驗 燈火
熄滅
熄滅
CO2不支持燃燒
CO2不支持燃燒
（2）動物試驗 動物
昏迷
昏迷
CO2不供給呼吸
CO2不供給呼吸
（3）澄清石灰水試驗 澄清石灰水
澄清石灰水 變渾濁
澄清石灰水 變渾濁
 反應的化學方程式：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

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