【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁．

（1）圖1是氫分子和氧分子運動的示意圖．

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____（填標(biāo)號）．

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關(guān)（相對原子質(zhì)量：H﹣1，O﹣16）．

（2）圖2為某化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下的微觀模擬示意圖，其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子．

①虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是圖3中的_____（填序號）．

②結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過程中，_____可分，而_____不能再分．

③請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

【答案】BC 分子種類 D 分子 原子 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

（1）BC是同種分子在不同溫度下的運動速率不同，故在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速度越快”的是BC。

②由AB可知，溫度相同，分子不同，運動速率不同，故影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分子種類有關(guān)。

（2）①由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，虛線框內(nèi)應(yīng)填的物質(zhì)是氧氣，微觀示意圖是D。

②由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)過程中，分子可分，而原子不能再分。

③由化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。根據(jù)下圖中提供的信息，請回答下列問題：

（1）由A圖可知，硅原子的核外電子數(shù)為___________；

（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是_____________(填字母序號)，原因是它們的___________相同；

（3）B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易____________電子(填“得到”或“失去”)；其化學(xué)性質(zhì)與__________ (填字母序號)相似；

（4）由C、E兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為___________。

（5）圖2為元素周期表的部分，甲、乙代表兩種不同元素，以下判斷正確的是___________。

A 甲的原子序數(shù)大于乙

B 甲和Cl在同一周期

C 乙和He的最外層電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水蘊含著豐富的化學(xué)資源。某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純，請回答下列問題：

圖1

（1）操作①為_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。

（2）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____（填序號）。

圖2

（3）操作③中，需要用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、_____。

（4）實驗結(jié)束后計算精鹽的產(chǎn)率偏低，可能的原因有：_____。（填編號）

A 食鹽沒有全部溶解即過濾

B 蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕

C 蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳與我們生活息息相關(guān)，興趣小組利用圖9裝置進行多角度探究。

【資料查閱】(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體

(2)HCl與AgNO3溶液發(fā)生反應(yīng)，生成白色沉淀(白色沉淀為不溶于水也不溶于酸的AgCl)。

(3)鹽酸可與石灰水反應(yīng)：Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O

探究一　氣體的制取

(1)寫出圖中①的儀器名稱：_____。

(2)用裝置A制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。若裝置A用于實驗室制取氧氣，則反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。

(3)生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉K2和K3，打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則F裝置_____(填“a”或“b”)端與B裝置相連。

探究二 氣體的性質(zhì)檢驗

打開K2、關(guān)閉K1和K3，用于檢驗制取的二氧化碳性質(zhì)。

(4)若裝置C中是紫色石蕊試劑，可觀察到_____(填現(xiàn)象)，證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C中試劑是澄清石灰水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(5)小強將制取的二氧化碳通入澄清石灰水中，未見渾濁，小強認(rèn)為是使用的鹽酸濃度過高，揮發(fā)進入石灰水中。要驗證是否是上述原因，設(shè)計實驗方案為：_____。

探究三　測定氣體生成的反應(yīng)速率

關(guān)閉K1、K2，打開K3，可測一段時間內(nèi)生成二氧化碳?xì)怏w的速率。所測得數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的體積(mL)

(反應(yīng)前)

大理石質(zhì)量(g)(反應(yīng)前)

E裝置收集的液體量(mL)

反應(yīng)時間(s)

50

5.0

37.8

100

(6)由實驗數(shù)據(jù)可知，生成CO2的體積為_____ mL。

(7)若生成氣體的反應(yīng)速率用公式v =△V/△t表示(△V表示生成氣體的體積、△t表示反應(yīng)所用的時間)，則生成的二氧化碳的速率為_____ mL/s。

(8)有同學(xué)認(rèn)為，圖中的測量方法容易帶來誤差，請指出造成誤差的原因_____(寫一點)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，回答下列問題：

（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（實驗過程）

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結(jié)論為_____。

（2）如圖C，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結(jié)論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；

③化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結(jié)論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；

④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是課堂中模擬煉鐵(CO還原Fe2O3)的實驗裝置。

(1)寫出儀器名稱A______________ B________________

(2)實驗過程中，先要進行的是_______ 。(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ．加熱 Ⅱ．通一氧化碳,目的_________

(3)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________

②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________，

②中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________________

(4)該裝置的不足是___________________ ，如何改進______________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號名稱a_____；b_____；

（2）圖F實驗操作叫做_____；

（3）如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是 （填序號）_____； 收集裝置選_____或_____。

（4）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是_____，用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗方法：_____。

（5）若用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，還需在試管口加_____。

（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）．以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（　�。�

A．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣　

B．實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果　

D．此實驗測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。

（1）初中化學(xué)有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，探究物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)分離的方法等。按實驗?zāi)康膶⑾铝袑嶒炛械?/span>B與_________（填字母）歸為一類，分類的依據(jù)是__________．

A

B

C

D

（2）我們知道二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應(yīng)，氧化鋅與二氧化碳性質(zhì)相似，氧化鋅也與氫氧化鈉的反應(yīng)，生成鹽和水，生成的鹽中酸根是ZnO22-，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。反應(yīng)后鋅元素的化合價為_________。

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同步練習(xí)冊答案