用化學(xué)用語表示:
(1)兩個氮原子
 
   
(2)3個水分子
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字解答;
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字解答.
解答:解:
(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氮原子表示為:2N;
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此3個水分子表示為:3H2O;
答案:
(1)2N
(2)3H2O
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
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(1)步驟(1)中可以采用的一種方法是
 
,步驟(3)中常用的物質(zhì)的是
 

(2)用戶家中的自來水飲用之前應(yīng)當(dāng)煮沸,其一種作用是
 

(3)水源分為地下水和地表水,地下水比地表水更清澈的主要原因是
 

(4)通過化學(xué)反應(yīng)也可以生成水.寫出一個有水生成的分解反應(yīng)方程式
 

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廣西靈山盛產(chǎn)荔枝,其部分營養(yǎng)成分如圖,請回答:
(1)荔枝中含有營養(yǎng)素
 
(至少寫一種),每100g荔枝中含糖類物質(zhì)
 
g.
(2)荔枝中含一定量的鐵,若人體缺鐵會引起
 
;
(3)圖中鈣、鐵、硒等指的是
 
(填序號).
A.原子       B.分子        C.單質(zhì)         D.元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題

請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)類型為
 

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周末的生活,豐富多彩.
晨煉時,我們一家人去打了一場籃球,我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由
 
材料制成.
上午,我在家看書.了解到1869年,俄國化學(xué)家門捷列夫(1834-1907)發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表,從此人們對化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循.在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中,原子序數(shù)=
 

下午,爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠,制堿廠應(yīng)用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”,其原理是我國化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)侯德榜(1890-1974)創(chuàng)造的:
X+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl       2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
我知道了制堿廠的原料之一“X”是
 
,產(chǎn)品“堿”是Na2CO3
晚上,電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié):科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地,為順利通過,有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰,沼澤地將會變硬,人們能順利通過,同時鋪撒和通過時應(yīng)小心“燙傷”.這是真的嗎?我要繼續(xù)看下去.
我知道這一過程中的一個化學(xué)方程式是
 
,并且能從化學(xué)角度說明“燙傷”的原因是
 

學(xué)習(xí)了化學(xué),我會用化學(xué)的眼光看生活,看世界!

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如圖是A、B兩種固體的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)在
 
℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時,將80g固體A加到100g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(3)t2℃時,將A、B的飽和溶液分別降到t1℃,所得A溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)t2℃時A的飽和溶液中含有少量B,提純A常采用
 
結(jié)晶的方法(填“降溫”或“蒸發(fā)”).

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D、木質(zhì)的圓形吊環(huán)

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下列關(guān)敘述錯誤的是( 。
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