某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4）據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)沼氣的成分猜想：玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計方案進行研究】
探究步驟 預(yù)設(shè)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有______
向集氣瓶中滴入少量______ 能夠觀察到______ 產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②______．（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評價】
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確______，理由是：______．
【設(shè)計方案進行研究】
火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠，說明有水生成；
如果產(chǎn)物中有二氧化碳，那么把產(chǎn)物通入澄清的石灰水中時，石灰水變渾濁．
故填：水；澄清的石灰水；石灰水變渾濁．
【結(jié)論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干，既容易燃燒，又可以排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾．
故填：排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾．
【反思與評價】
不正確；因為氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
故填：不正確；氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15、某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4），據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
[猜想與假設(shè)]根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
[設(shè)計方案進行探究]
探究步驟 預(yù)設(shè)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
水
向集氣瓶中滴入少量
澄清的石灰水
 能觀察到
澄清的石灰水變渾濁
 產(chǎn)物中有二氧化碳
[結(jié)論與解釋]
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
除去秸稈中的水份
．
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
[反思與評價]
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確
否
，理由是
上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素
．
[拓展與應(yīng)用]
農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點即可）
保護環(huán)境，變廢為寶
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4）據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)沼氣的成分猜想：玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計方案進行研究】
探究步驟 預(yù)設(shè)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
水
水
向集氣瓶中滴入少量
澄清的石灰水
澄清的石灰水
 能夠觀察到
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾
排出玉米秸稈中含有的水對實驗的干擾
．（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評價】
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確
不正確
不正確
，理由是：
氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素
氧元素可以來自于玉米秸稈，也可以來自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）有些科學(xué)家預(yù)言未來最理想的燃料是綠色植物，即①將綠色植物的秸桿[主要成分是纖維素，化學(xué)式為（C6H10O5） n]在適當(dāng)催化劑作用下與水作用生成葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）；②再將葡萄糖在一定條件下發(fā)酵轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和二氧化碳；③用乙醇做燃料，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．試寫出②、③的化學(xué)方程式：
②
C6H12O6
 一定條件 
.
 
2C2H5OH+2CO2↑
C6H12O6
 一定條件 
.
 
2C2H5OH+2CO2↑
   ③
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
．
（2）某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4），據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
[猜想與假設(shè)]根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
[設(shè)計方案進行探究]
探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
用坩堝坩夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有水
向集氣瓶中滴入少量
澄清的石灰水
澄清的石灰水
 能夠觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
 產(chǎn)物中有CO2
[結(jié)論與解釋]
將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
除去秸稈中的水分
除去秸稈中的水分
．
根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
[反思與評價]
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確
否
否
，理由是
上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素
上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素
．
[拓展與應(yīng)用]
（3）農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點即可）
保護環(huán)境，變廢為寶
保護環(huán)境，變廢為寶
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4）據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)沼氣的成分猜想：玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計方案進行研究】
探究步驟 預(yù)設(shè)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有______
向集氣瓶中滴入少量______ 能夠觀察到______ 產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②______．（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評價】
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確______，理由是：______．

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同步練習(xí)冊答案