【題目】下列對分子、原子的認識，正確的是 ( )

A. 分子一定比原子大B. 溫度越高，分子運動速率越快

C. 離子不能直接構成物質(zhì)D. 原子是最小的粒子

【答案】B

【解析】

A、分子比構成它的原子的質(zhì)量大，但不同的分子、原子無法比較大小，故錯誤；B、溫度升高，分子運動的速率加快，故正確；C、離子是構成物質(zhì)的一種微粒，故錯誤；D、原子雖然很小，但是仍然可以分成原子核和核外電子，原子在化學變化中不可再分，是化學變化中的最小微粒，故錯誤；故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？

（1）【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③ ．

稱量對象

反應前質(zhì)量

反應后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

M1

M2

m1即（M1- M2）

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

m2即（M3- M4）


（2）【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量，數(shù)據(jù)設計如下：
①若△m2=0，說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想成立．
②若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．

（3）【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結果應該是猜想成立．
同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；反應方程式為
②原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了CO；反應方程式為
（4）【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，反應化學方程式為： ．
本次實驗結果與資料顯示不一致．對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是 ．
A．裝置漏氣
B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好
D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收．
（5）【定量分析】6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】澄清石灰水中含有下列物質(zhì)中的

A. 氧化鈣B. 碳酸鈣C. 氫氧化鈣D. 氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是

A. 液氧和氧氣B. CO和CO2C. 金剛石和石墨D. 冰和干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì)，已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬，B、C、F為氣體，且B、C組成元素相同；A與E溶液可發(fā)生置換反應生成F，（圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應物和生成物及反應條件已略去)。

請回答下列問題：
（1）寫出A的化學式 ， F的化學式 ， B的用途（填一點）；
（2）若E由2種元素組成，寫出A與E溶液發(fā)生反應的化學方程式；
（3）若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，寫出F→D的反應化學方程式 ， C和D的反應（選填“一定”、“ 不一定”）屬于化合反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列兩種物質(zhì)的溶液混合后、能發(fā)生反應、且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)生改變的是

A. 氯化鈉溶液和稀硫酸B. 碳酸鈉溶液和稀鹽酸

C. 氫氧化鈉溶液和稀鹽酸D. 碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間,廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命

(1)該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過程利用了活性炭的__________作用。

（2）用氫氧化鋰（LiOH)作吸收劑除去二氧化碳，并生成碳酸鋰和水，此反應的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20 ℃時，某物質(zhì)在100 g的水中最多溶解了4 g，則該物質(zhì)的溶解性屬于( )

A. 易溶B. 可溶C. 微溶D. 難溶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”是當前環(huán)保工作重點。下列做法不符合這一主題的是

A. 提倡公交出行B. 購買使用節(jié)能家電

C. 將垃圾分類處理D. 將廢棄的塑料制品焚燒

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