通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題:
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),取用高錳酸鉀藥品時,應(yīng)選用儀器
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置EG制取二氧化碳時,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
 
.如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 
,
(5)實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:
 
(填序號).
A.產(chǎn)物無污染   B.不需加熱   C.需加熱   D.生成物只有氧氣
(6)用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①
 
;②
 
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實驗室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng)選擇實驗的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;取用KMnO4藥品時,要用藥匙;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及驗滿的方法回答;用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率;
(5)對比兩種方法分析不同之處,選擇優(yōu)點;
(6)根據(jù)排水集氣法的注意事項分析氧氣不純的原因.
解答:解:(1)圖中①是酒精燈,②是集氣瓶.
故答案為:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng),所以要選擇裝置D進行實驗;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;KMnO4是粉末狀藥品,要用藥匙取用.
故答案為:D; F或G; A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,錐形瓶內(nèi)壓強減小,在大氣壓強的作用下,水長頸漏斗中的水面下降,長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
故答案為:浸沒長頸漏斗下端;長頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出.
(4)檢驗二氧化碳收集滿的方法為:用一根燃著的木條放在瓶口處,若木條熄滅則已收滿;注射器與長頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實驗時的需要添加藥品,不用時可隨時停止,所以用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率.
故答案為:用一根燃著的木條放在瓶口處,若木條熄滅則已收滿;可以控制反應(yīng)的速率;
(5)用分解過氧化氫溶液與二氧化錳的方法制取氧氣與用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣相比,不需要加熱,副產(chǎn)物是水,無污染;
故答案為:AB;
(6)若用F裝置收集的氧氣不純,原因可能是:未等氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集,集氣瓶內(nèi)未裝滿水等.
故答案為:未等氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集,集氣瓶內(nèi)未裝滿水等.
點評:本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,還考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、原子如果得到或失去電子就變成了離子
C、決定原子質(zhì)量的主要是質(zhì)子和電子
D、一個質(zhì)子和一個中子的質(zhì)量差不多

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)為初中常見物質(zhì),存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫出丁物質(zhì)的化學(xué)式:
 
(寫出一種即可).
(2)若丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),則二者反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若甲為一種常見鈉鹽,則甲與丙的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出乙生成鐵的實際應(yīng)用為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列元素,它們的元素符號大寫字母相同的一組是(  )
A、鋁、銀、汞
B、氯、鈣、銅
C、鋅、鋇、鐵
D、錳、鎂、鋁

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從2012年7月1日起,《生活飲用水衛(wèi)生標準》將在全國強制實施,飲用水監(jiān)測指標將從目前的35項提高到106項.
(1)按新《標準》檢測水質(zhì),從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等,這里的氮、磷、鈉是指
 

A.單質(zhì)      B.分子    C.原子     D.元素
(2)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水.
①感官性指標中有一項要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾以及活性炭的
 
而實現(xiàn).
②化學(xué)指標中含有水源的硬度指標.用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服,時間長了衣服變硬.則該井水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
③病理學(xué)指標中對細菌的含量有嚴格的限制.要殺滅細菌可以向水中加入某種氯的氧化物,該氧化物中氯元素的化合價為+4,該氧化物的化學(xué)式是
 
.生活中一般通過
 
,既殺滅細菌,又能降低水的硬度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中常用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)如圖裝制氧氣的發(fā)生裝置,雙氧水從
 
加入.裝藥品前應(yīng)首先進行的操作是
 

(3)寫出下列儀器名稱:“3”
 
“4”
 

(4)圖中固體MnO2的作用是
 

(5)如果用向上排空氣法收集氧氣,如何知道氧氣已收集滿?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)加熱高錳酸鉀
 
;
(2)過氧化氫溶液中加入二氧化錳
 
;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(4)電解水
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示A、B兩種不同的原子,則圖中表示2A2B分子的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則該原子的核電荷數(shù)為
 
,有
 
個電子層,該元素屬于
 
(金屬,非金屬)元素,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子易
 
(得,失)
 
個電子,變?yōu)?div id="i3rbpao" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子(陽或陰).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案