通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取。

【探究1】研究常見物質(zhì)組成。A、B都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。

⑴導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有　　（舉一例）。

⑵B實(shí)驗(yàn)的目的是　　（選擇下列正確的序號(hào)填空）

①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)

              

A．測(cè)定空氣里氧氣含量           B．水的電解       

【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

 

A         B          C        D      E      F

⑴寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①　　，②　　；

⑵小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣, 反應(yīng)方程式為　　，實(shí)驗(yàn)操作有：

a．停止加熱    b．固定試管    c．將導(dǎo)管從水槽中取出   d．裝藥品和放棉花

e．加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是　　。

⑶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為　　(填字母代號(hào))，用向上排

空氣法收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是　　。

(4)若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，還需與F裝置相連。實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中的現(xiàn)象是　　。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是　　。

【探究1】⑴  紅磷太少或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾    

⑵   A   

【探究2】⑴①   試管    ②   長(zhǎng)頸漏斗  

⑵  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑          檢查裝置的氣密性 

⑶  B         用燃燒的木條放在瓶口，若木條的火焰熄滅，說明已集滿  

(4)   黑色固體逐漸變成紅色            防止倒吸，炸裂試管    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�
[探究1]研究常見物質(zhì)組成．A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
（1）導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
（舉一例）．
（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
（選擇下列正確的序號(hào)填空）
①確定水的組成；②研究水的導(dǎo)電性；③研究水分子的運(yùn)動(dòng)．
（3）C實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成．
精英家教網(wǎng)
[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
，
實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置應(yīng)選
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí)，做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
、
 
．
（5）若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，還需與F裝置相連．F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止倒吸外，還具有的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取．
【探究1】研究常見物質(zhì)組成．A、B都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
（1）導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
紅磷太少或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾
紅磷太少或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾
（舉一例）．
（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是
A
A
（選擇下列正確的序號(hào)填空）
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，實(shí)驗(yàn)操作有：
a．停止加熱    b．固定試管    c．將導(dǎo)管從水槽中取出   d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．
上述過程中缺少的一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填字母代號(hào)），用向上排空氣法收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是
用燃燒的木條放在瓶口，若木條的火焰熄滅，說明已集滿
用燃燒的木條放在瓶口，若木條的火焰熄滅，說明已集滿
．
（4）若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，還需與F裝置相連．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中的現(xiàn)象是
黑色固體逐漸變成紅色
黑色固體逐漸變成紅色
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是
防止倒吸，炸裂試管
防止倒吸，炸裂試管
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�
[探究1]研究常見物質(zhì)組成．A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
（1）導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
紅磷不足
紅磷不足
（舉一例）．
（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是
①
①
（選擇下列正確的序號(hào)填空）
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
（3）C實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
元素
元素
種類不變來推斷甲烷的組成．

[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，
實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱  b．固定試管   c．將導(dǎo)管從水槽中取出  d．裝藥品和放棉花 e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別選
BE
BE
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí)，做了如圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
氨氣密度比空氣小
氨氣密度比空氣小
、
氨氣易溶于水
氨氣易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取
【探究1】研究常見物質(zhì)組成．圖中A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（1）導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
（舉一例）．
（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
（選擇下列正確的序號(hào)填空）
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
（3）C實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成．
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
．
實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱、b．固定試管、c．將導(dǎo)管從水槽中取出、d．裝藥品和放棉花、e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
．
（3）小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w她應(yīng)選用圖中
 
作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，當(dāng)稀鹽酸接觸到大理石后反應(yīng)便立即開始不能認(rèn)為控制其速度，如果稍改變所選裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是
 
（填序號(hào)）．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí)，做了圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取．
[探究1]研究常見物質(zhì)組成．A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
（1）導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有______（舉一例）．
（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是______（選擇下列正確的序號(hào)填空）
①確定水的組成；②研究水的導(dǎo)電性；③研究水分子的運(yùn)動(dòng)．
（3）C實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______種類不變來推斷甲烷的組成．

[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______，②______；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為______，
實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為______，收集裝置應(yīng)選______．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí)，做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)______、______．
（5）若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，還需與F裝置相連．F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是______．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止倒吸外，還具有的作用是______．

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