【題目】下列離子在pH=2的溶液中能大量共存且溶液是無(wú)色的是（ ）

A．K+、SO42﹣、Cl﹣ B．OH﹣、CO32﹣、Ca2+

C．Na+、SO42﹣、OH﹣﹣ D．Na+、Cu2+、NO3﹣

【答案】A

【解析】A、在pH=2的無(wú)色溶液中，三種離子不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀，則能大量共存，故A正確；

B、在pH=2的無(wú)色溶液中，H+和OH﹣能結(jié)合生成水，H+和CO32﹣能結(jié)合生成水和二氧化碳?xì)怏w，Ca2+和CO32﹣能結(jié)合生成碳酸鈣沉淀，則不能大量共存，故B錯(cuò)誤；

C、在pH=2的無(wú)色溶液中，H+和OH﹣能結(jié)合生成水，則不能大量共存，故C錯(cuò)誤；

D、因Cu2+在溶液中為藍(lán)色，則與無(wú)色溶液相矛盾，故D錯(cuò)誤；

故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是

比較二氧化碳的含量

研究二氧化錳的催化作用

區(qū)分硬水和軟水

配制氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】郴州市蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源，冶煉金屬鎢常用白鎢礦石其主要成分是鎢酸鈣（CaWO4 ）.鎢酸鈣中鎢（W）的化合價(jià)為

A．-6 B．+4 C．+6 D．+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)．

（1）水果和蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是 ，該營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用．

（2）為了防止骨質(zhì)疏松，人體每天必須攝入足夠量的 元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

（1）寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式 。

（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是 。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 。

③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 ，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是 （填代號(hào)），理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請(qǐng)從下列：

A．氧氣

B．氮?dú)?/span>

C．生石灰

D．熟石灰

E．氫氧化鈉

F．小蘇打

上述選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母） 。

①空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的單質(zhì)＿＿＿＿； ②改良酸性土壤的堿＿＿＿＿；

③常用作袋裝食品干燥劑的是＿＿＿＿； ④可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的一種鹽＿＿＿＿。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現(xiàn)象是 ；而C杯中的水量減少較多。

【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因 ；

【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。

【提出新問(wèn)題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。

【反思】保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成 ，所以要控制使用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)發(fā)射“嫦娥Ⅰ號(hào)”衛(wèi)星，衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨（NH 4ClO4）分解提供，高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質(zhì)是

A．H2O B．SO2 C．CO2 D．CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6．0g放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質(zhì)量/g

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題:

（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 （最簡(jiǎn)整數(shù)比）

（2）生成氧氣的質(zhì)量為 g。

（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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