小明同學(xué)為了研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中某白色固體的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，其中你認(rèn)為不正確的實(shí)驗(yàn)方案是   
[     ]
A．觀察固體的顏色和外觀
B．放入水中試其溶解性
C．用嘴嘗其味道
D．加熱固體觀察是否有變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

16、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)在研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”
上述變化中黑色物質(zhì)是（寫(xiě)名稱）
氧化銅
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫(xiě)一種）
一氧化碳
． 如果要驗(yàn)證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則說(shuō)明原來(lái)的氣體是一氧化碳
．通過(guò)以上探究，該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)：
還原性
．
（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)
．
②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)．甲同學(xué)則不能證明
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?金山區(qū)一模）小明同學(xué)想研究一氧化碳的還原性，通過(guò)查閱資料知道：草酸（H2C2O4）與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：H2C2O4 
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O，于是他設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合裝置回答下列問(wèn)題：?

（1）圖A方框中是用草酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認(rèn)為應(yīng)選擇
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置；
（2）A裝置中產(chǎn)生的氣體經(jīng)過(guò)B、C裝置（除去雜質(zhì)），進(jìn)入D裝置的是純凈的CO氣體，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要先
通一段時(shí)間CO氣體
通一段時(shí)間CO氣體
，然后
加熱氧化鐵
加熱氧化鐵
，其目的是排盡空氣，防止爆炸；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止
生成的鐵被空氣氧化
生成的鐵被空氣氧化
，要注意先停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳直到冷卻．
（3）裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；
（4）為檢驗(yàn)裝置D中產(chǎn)生的氣體，E裝置中的液體應(yīng)為
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，化學(xué)反應(yīng)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
；
（5）裝置F中酒精燈的作用是
點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，防止污染空氣
點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，防止污染空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)在研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色。”
上述變化中黑色物質(zhì)是（寫(xiě)名稱）______________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫(xiě)一種）______________。 如果要驗(yàn)證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）_____________________________________ 。通過(guò)以上探究，該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)：______________。
（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)在研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”
上述變化中黑色物質(zhì)是（寫(xiě)名稱）______，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫(xiě)一種）______． 如果要驗(yàn)證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）______．通過(guò)以上探究，該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)：______．
（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理______．
②方案合理的理由是______．

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