分析 (1)①依據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積大小分析即可;
②從測定空氣中氧氣的含量及操作中的注意事項(xiàng)分析導(dǎo)致氧氣含量較實(shí)際值偏低的原因即可;
③從二氧化碳滅火的原理分析判斷;
④根據(jù)D裝置是固液制氣的常見裝置分析回答.
(2)①熟悉常見儀器的名稱,
②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法;
③根據(jù)反應(yīng)的原理和濃鹽酸的揮發(fā)性來分析.
(3)①根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室中查氣密性的方法進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
③根據(jù)氣壓知識(shí)進(jìn)行分析;
④根據(jù)爆炸的原理和條件進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以②中收集的應(yīng)該是氫氣;
②從測定空氣中氧氣的含量較實(shí)際值偏低的原因可能是:銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng)或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;或裝置漏氣;或未冷卻至室溫就讀數(shù)等;
③二氧化碳滅火的原理是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大,由下面的蠟燭先熄滅,說明了二氧化碳的物理性質(zhì)是密度大于空氣;
④D裝置是固液制氣的常見裝置,實(shí)驗(yàn)可用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)①由裝置可知標(biāo)號(hào)儀器:a是試管;b是集氣瓶;
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集故選收集裝置是E;
③紫色石蕊溶液變紅的原因有兩個(gè):碳酸使紫色石蕊試液變紅色;氯化氫氣體與水形成鹽酸,鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色.
(3)①檢驗(yàn)裝置氣密性:關(guān)閉止水夾,從a處通入空氣,b管中的液面升高到一定高度后保持不變,則證明裝置的氣密性良好;
②除雜:打開止水夾,從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣,瓶中液體無明顯變化,在c處得到較純的O2.說明瓶中盛放的試劑可以是NaOH溶液;
③獲得穩(wěn)定氣流:打開止水夾,從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流,在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流,由于瓶內(nèi)氣壓不斷變化,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是b管中的液面上下移動(dòng);
④防止爆炸:氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣.將氣囊與a處相連,在c處連接尖嘴管,打開止水夾,通入混合氣,在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w,沒有爆炸,原因是:①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒;②b管能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)不致過高.
故答為:(1)①氫氣;、阢~的量不足等;③密度大于空氣;④CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)①試管,集氣瓶;②B,E;③二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅;濃鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅.(3)①b管中液面升高到一定高度后保持不變 ②NaOH溶液;b管中液面上下移動(dòng);④b管能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng).
點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,題型基礎(chǔ)涉及面較廣,重點(diǎn)是對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行的考查,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸溶液一定呈酸性;呈堿性的溶液都是堿溶液 | |
B. | 飽和溶液降低溫度一定有晶體析出;飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度 | |
C. | 生成鹽和水反應(yīng)都是中和反應(yīng);化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng) | |
D. | 鹽的組成中不一定含有金屬元素;有機(jī)物都是含碳的化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物中含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 | |
B. | 單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的純凈物一定是單質(zhì) | |
C. | 酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液的pH也一定小于7 | |
D. | 化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì),化學(xué)可以識(shí)別、改變和創(chuàng)造分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 方案一 | 方案二 |
A鑒別硫酸銨與氯化鉀 | 加入熟石灰,研磨 | 溶解后,加入MgCl2溶液 |
B除去CO2中的CO | 通入適量氧氣,點(diǎn)燃 | 通過灼熱足量氧化銅 |
C從過氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質(zhì)中回收二氧化錳 | 過濾、洗滌干燥 | 將溶液蒸干 |
D證明氫氧化鈉溶液已變質(zhì) | 加入稀鹽酸,觀察到有氣泡 | 滴加酚酞溶液,溶液變紅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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