3．在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常要用到分類(lèi)的方法．下列各組物質(zhì)的分類(lèi)正確的是（　�。�
A．混合物：空氣 粗鹽 牛奶B．鹽：氯化鈣   硫酸   硝酸鉀
C．氧化物：MgO  P2O5  KClO3D．單質(zhì)：鋁  金剛石  氯化氫

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽．

解答 解：A、空氣、粗鹽、牛奶都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，故A正確．
B、硫酸屬于酸，故B錯(cuò)誤．
C、氯酸鉀屬于鹽，故C錯(cuò)誤．
D、氯化氫屬于化合物，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的分類(lèi)方面的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某學(xué)校科學(xué)興趣小組為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度，具體如下：
【研究方案】先稱(chēng)取13.3g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量．從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．（變質(zhì)程度是指已變質(zhì)的NaOH在原NaOH 中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
【解決問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，此NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示）是多少？
【繼續(xù)探究】求實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量是多少？
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】根據(jù)“與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量”，對(duì)照?qǐng)D象，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題（不必回答具體原因）：滴加稀鹽酸時(shí)，為什么不立即產(chǎn)生氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小肖同學(xué)取了100克部份銹蝕的鐵片樣品（僅由鐵和氧化鐵組成），測(cè)得其中氧元素的含量為12%．
（1）小肖同學(xué)通過(guò)計(jì)算得出樣品中被銹蝕的鐵片占原金屬鐵片的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.8%．
（2）小肖同學(xué)將銹蝕的鐵片研磨成粉狀，用磁鐵將純鐵吸附出來(lái)后，加入到足量的硫酸銅的溶液中，理論上能置換出多少克的銅？（例式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．人類(lèi)的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附較大顆粒，加速沉降；靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理變化．
（2）家庭生活中可以用肥皂水檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2，其反應(yīng)方程式為：MnO2+4HCl（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖1示（夾持裝置已略去）．

（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB（填序號(hào)）．
A．向燒瓶中加入MnO2粉末  B．加熱  C．向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止．為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案：
?甲同學(xué)的方案為：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，稱(chēng)量生成沉淀的質(zhì)量．此方案可行還是不可行，原因是不可行；殘余液中的MnCl2也會(huì)與AgNO3反應(yīng)形成沉淀．
?乙同學(xué)的方案為：與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的氣體體積．實(shí)驗(yàn)裝置如圖2示（夾持裝置已略去）．使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘留溶液中．反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積．氣體體積逐漸減小，直至不變．氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻至室溫（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．雨、雪在形成和降落過(guò)程中吸收、溶解了空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱(chēng)為酸雨，請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問(wèn)題：
（1）要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨，下列提供的試劑（試紙）中宜取用D
A．藍(lán)色石蕊試紙  B．紫色石蕊溶液  C．無(wú)色酚酞試劑  D．pH試紙
（2）已知自然條件下形成的CO2溶液常溫下pH不會(huì)小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過(guò)如圖的實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定實(shí)驗(yàn)后水溶液的PH值，只要出現(xiàn)PH值小于5.6的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛．下列對(duì)溶液的有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶液中各部分密度不同B．溶液都是無(wú)色、透明的液體
C．溶液中各部分性質(zhì)相同D．溶液中只能有一種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我市城區(qū)設(shè)有分類(lèi)垃圾收集箱，上面分別貼著以下4種標(biāo)識(shí)，如圖所示的廢棄易拉罐應(yīng)投入（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．氫氣和氧氣的混合氣體10克，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后冷卻，瓶中剩余1克氣體，則原混合物中氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為（　�。�
A．可能是2克氫氣和8克氧氣B．一定是1克氫氣和9克氧氣
C．可能是5克氫氣和5克氧氣D．一定是4克氫氣和6克氧氣

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