2.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)②的儀器名稱錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為C(選填字母序號(hào)),利用該裝置判斷集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿了.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選擇的連接順序是BFD.(選填字母序號(hào))
(4)F裝置的用途很廣.下列關(guān)于該裝置的用法正確的是②③.
①當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入.
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排出來(lái),水從a通入
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集驗(yàn)滿的方法是:當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿了.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳能用濃硫酸干燥.F裝置的用途很廣,關(guān)于該裝置的用法正確的是:當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排出來(lái),水從a通入;當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶;錯(cuò)誤的是:當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入錯(cuò)誤,氧氣的密度也比水小,也從b通入.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:錐形瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,屬于分解反應(yīng);氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集驗(yàn)滿的方法是:當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿了;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);C;當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿了;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳能用濃硫酸干燥;故答案為:BFD;
(4)F裝置的用途很廣,關(guān)于該裝置的用法正確的是:當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排出來(lái),水從a通入;當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶;錯(cuò)誤的是:當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入錯(cuò)誤,氧氣的密度也比水小,也從b通入;故答案為:②③;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②分液漏斗
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B、D裝置組合可制取二氧化碳(填名稱)氣體.
(4)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體,某同學(xué)采用裝置G能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞B,打開(kāi)活塞A,通入混合氣體,可收集到氣體氫氣.
②然后,關(guān)閉活塞A,打開(kāi)活塞B,又可收集到另一種氣體二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.古時(shí)候,人類在與自然界的種種災(zāi)難進(jìn)行抗?fàn)幹,學(xué)會(huì)了使用“火”,“火”是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出通常情況下,燃燒的三個(gè)條件:(1)物質(zhì)具有可燃性;(2)可燃物與氧氣接觸;(3)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都保持不變
B.化學(xué)反應(yīng)中共有三種生成物
C.反應(yīng)前后共有兩種氧化物
D.參加反應(yīng)的鋁與氧化銅的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.戶外燒烤常用木炭作燃料,但要點(diǎn)燃木炭卻不輕松,可用“引火炭”(細(xì)小炭棒)來(lái)引燃木炭.使用時(shí),先在燒烤中放入一些“引火炭”,用打火機(jī)點(diǎn)燃,然后在其上方將大塊木炭疏松地?cái)[成金字塔型,很快木炭全部燃燒起來(lái).
(1)為什么木炭不易點(diǎn)燃,但“引火炭”卻容易被點(diǎn)燃?
(2)將木炭擺成疏松的金字塔形,木炭很快就全部燃燒起來(lái).分析原理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問(wèn)題.

(1)表中13號(hào)元素的名稱是鋁,
該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,
形成離子,其離子符號(hào)是Al3+
(2)如圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=38,鍶元素的氯化物的化學(xué)式為SrCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).如圖是小明對(duì)MnO2催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取4mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的H2O2,加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在于燥管的管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
(1)可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃,氧氣在棒香燃燒時(shí)起到了作用.
(2)假定上述實(shí)驗(yàn)中的H2O2完全反應(yīng),可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.16g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某化學(xué)興趣小組為探究復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) ① ② ③
 物質(zhì) NaOH溶液Na2CO3溶液 BaCl2溶液 
 加稀硫酸后的現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 白色沉淀
(1)實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生.
(2)小楊同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①不反應(yīng),小康同學(xué)不同意小楊同學(xué)的觀點(diǎn),認(rèn)為無(wú)明顯現(xiàn)象并不代表沒(méi)有發(fā)生反應(yīng).
經(jīng)小組討論,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng).

觀察到上述實(shí)驗(yàn)試管中的現(xiàn)象紅色消失(選填“紅色消失”或“紅色不消失”),說(shuō)明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)反應(yīng)后,同學(xué)們將所有廢液倒入同一燒杯中,靜置,燒杯中有白色沉淀,溶液呈無(wú)色,該無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)(除酚酞外)是NaCl(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.坐落在簡(jiǎn)陽(yáng)的成都天府國(guó)際機(jī)場(chǎng),2016年5月27日,機(jī)場(chǎng)全面開(kāi)工建設(shè),一期工程計(jì)劃2019年基本建成,2020年投入使用.
(1)機(jī)場(chǎng)建設(shè)中將使用到大量的鋼筋,鋼屬于鐵和碳元素形成的合金,在潮濕的空氣中(或有水和空氣)情況下極易銹蝕,所以應(yīng)妥善儲(chǔ)存.
(2)投入使用后,飛機(jī)燃料燃燒產(chǎn)生的氣體中,有一種有毒氣體CO,極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成缺生物體內(nèi)氧;同時(shí)還會(huì)生成二氧化硫,與空氣中的水反應(yīng),降落在地面形成酸雨,所以也應(yīng)重視機(jī)場(chǎng)的空氣污染.

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同步練習(xí)冊(cè)答案