分析 (1)實驗室制取氧氣的反應(yīng)可以選取加熱分解高錳酸鉀也可以使用二氧化錳催化過氧化氫分解,所以發(fā)生裝置A、B都可用于制取氧氣;而氧氣密度大于空氣且不易溶于水,所以可以采取向上排空氣或排水法進(jìn)行收集;
(2)根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法.根據(jù)濃硫酸具有吸水,可以用來干燥氣體解答.
解答 解:(1)加熱分解高錳酸鉀可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,可以用來制取氧氣,此時就選擇裝置A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置;常溫下二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)也常用于制取氧氣,此時應(yīng)選擇B裝置作為反應(yīng)的發(fā)生裝置;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.常溫下二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿;
(2)二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水,所以可以采取向上排空氣收集,濃硫酸具有吸水,可以用來干燥氣體;
答案:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿;
(2)D;二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水;濃硫酸.
點評 本題考查實驗室常見氣體的發(fā)生和收集裝置.初中階段常見的氣體發(fā)生裝置有兩種:固固受熱型和固液不受熱型,選擇裝置時要根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài);收集裝置的選擇也要根據(jù)氣體的密度和性質(zhì)判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2 | B. | HCl NaOH CuSO4 MgSO4 | ||
C. | Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl | D. | NaNO3 HCl CaCl2 KOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7 | |
C. | 在化合物里,正負(fù)化合價的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負(fù)價 | |
D. | 稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該凈水器中的活性炭起吸附作用 | B. | 該凈水器可以降低自來水的硬度 | ||
C. | 該凈水器能起到殺菌消毒的作用 | D. | 該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙醇 | B. | 一氧化碳 | C. | 濃硫酸 | D. | 氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 25g | B. | 25% | C. | 50g | D. | 50% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 | B. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | ||
C. | 乙比甲原子總數(shù)減少 | D. | 甲、乙分子總數(shù)不變 |
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