光明中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料得知:宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它跟人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2.為了驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來跟KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計了如下實驗裝置,據(jù)圖請回答:

(1)C處應(yīng)從A、B兩處裝置中選擇______(填編號)作CO2發(fā)生裝置.檢驗G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用______來檢驗.
(2)已知CO2氣體不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是______.
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)裝置中可盛放過量的______溶液.

解:(1)制取二氧化碳用固體和液體反應(yīng),并且不需要加熱,所以應(yīng)選擇A裝置.驗證氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否復(fù)燃.
(2)為了防止二氧化碳中的氯化氫氣體對后面實驗的 干擾,故用飽和碳酸氫鈉溶液把它除去.
(3)除去O2中可能混有的CO2的方法是通過氫氧化鈉溶液,二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),氧氣不能.
答案:(1)A;帶火星的木條.(2)除去可能混有的氯化氫氣體.(3)NaOH.
分析:根據(jù)題意,目的是驗證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣并驗證氧氣.為了得到純凈的二氧化碳和氧氣,要對反應(yīng)生成的氣體進行凈化.根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬艋瘎?br />點評:除去一種氣體中的其他雜質(zhì),要根據(jù)氣體的性質(zhì)進行選擇,既要把雜質(zhì)除去,又不能影響被除雜質(zhì)的氣體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)根據(jù)下圖金屬應(yīng)用的實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有______.

(2)鋁的活動性比鐵強,但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能,其原因是______.
(3)金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng),一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來.如銅和硝酸銀溶液的化學(xué)方程式為______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某化合物密封加熱完全分解后生成氨氣、水和二氧化碳,則該物質(zhì)中一定含有的元素是


  1. A.
    O、H、C
  2. B.
    N、H、O
  3. C.
    N、C、H
  4. D.
    C、H、O、N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進行了如下實驗,請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①______,②______,③______;
(2)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是______(填序號),產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是______;
(3)為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗?zāi)康,你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是______(用a、b、c、…等表示),實驗結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比根據(jù)化學(xué)方程式算出的理論值更多,你認(rèn)為超過理論值的氧氣可能來源于______;
(4)他們用G裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象.你認(rèn)為可能的原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

給45克銅和氧化銅的混合物通入一會氫氣后,加熱至完全反應(yīng),冷卻稱量固體質(zhì)量為37克,求原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

關(guān)注變化過程:

實驗A是探究磷的燃燒條件,它是通過控制是否與氧接觸和控制________來探究可燃物燃燒的條件.白磷燃燒的化學(xué)方程式是________.實驗B是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實驗?zāi)康氖莀_______.綜合分析以上兩個實驗,它們都采用了________的實驗手段.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過新課的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫E.______.
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應(yīng)的文字表達式填在橫線上);
(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱、賍_____②______.
下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):
用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:______;
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:______;
給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:______;
實驗室制取氧氣結(jié)束時,先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出:______.
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是______,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

試寫出下列符號中加點數(shù)字表示的意義:
5SO3“5”________,“3”________.10Mg2+“2”________.“10”________+.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

隨著汽車數(shù)量的劇增,解決汽車帶來的環(huán)境問題迫在眉睫.
(1)寫出汽車尾氣的兩種主要污染物.
(2)請從燃料使用、汽車制造、制度監(jiān)管三個方面各提出一項減少汽車尾氣污染的措施.

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