Question

19、請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

[實(shí)驗(yàn)藥品]氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
[比較研究]請?zhí)顚懴卤?

制取氣體	反應(yīng)物的狀態(tài)	反應(yīng)條件	收集方法和依據(jù)
氧氣	固體	加熱	排水法	O2不易溶于水
二氧化碳		常溫

[實(shí)踐研究]
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是

高錳酸鉀

．
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是

BC

．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是

A

；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是

D

．
[反思小結(jié)]
發(fā)生裝置------反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件收集裝置------氣體密度、氣體溶解性和

氣體是否與水反應(yīng)

氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)．

Answer 1

分析：【比較研究】表中需要完成的是收集方法和理論依據(jù)．收集裝置有三種：排水集氣法（適用于不溶或難溶于水的且不能與水反應(yīng)的氣體）、向上排空氣法（密度大于空氣）和向下排空氣法（密度小于空氣）；

【實(shí)踐研究】（1）要回答選用藥品需要分析所選發(fā)生裝置，根據(jù)發(fā)生裝置判斷反采取的反應(yīng)原理，再由反應(yīng)原理來推斷所取用藥品；并對操作中的先后進(jìn)行分析．
（2）對裝置進(jìn)行評價，本題要對裝置正確性--能利用該裝置完成制取實(shí)驗(yàn)--進(jìn)行評價，對裝置優(yōu)點(diǎn)--隨時發(fā)生隨時停止--進(jìn)行評價．
【反思小結(jié)】對收集裝置的理論依據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充．通過實(shí)際探究過程分析，補(bǔ)充理論依據(jù)．

解答：解：【比較研究】二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能溶于水，收集時應(yīng)采取向上排空氣法．故答：向上排空氣法，密度比空氣大．

【實(shí)踐研究】（1）根據(jù)“選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置”進(jìn)行分析，儀器中出現(xiàn)了f酒精燈和g水槽，可知該同學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置為固體加熱型，則所使用的藥品應(yīng)為高錳酸鉀；收集方法采取了排水集氣法．故答：高錳酸鉀．
操作先后 A、制取氣體的操作中，在確定裝置不漏氣后再加入藥品，以防裝置因漏氣需要更換儀器而造成藥品浪費(fèi)；故此操作順序正確；
B、固定儀器時一般是“從下向上”的原則，如果不考慮酒精燈就隨意固定試管，可能會出現(xiàn)試管高度過低而放不下酒精燈的情況；當(dāng)然也可能出現(xiàn)試管過高酒精燈火焰不能加熱到試管的情況；故此順序?qū)儆阱e誤操作；
C、先伸入導(dǎo)管再加熱進(jìn)行反應(yīng)，會造成裝置內(nèi)空氣沒能排出而和氧氣混在一起被收集，收集氧氣不純；故此操作順序錯誤；
D、該同學(xué)是采取排水法收集氧氣的，在收集完成后，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中移出再熄滅酒精燈，以防止水倒流；故此操作屬正確操作．
故選BC．

（2）裝置A中發(fā)生裝置部分，玻璃導(dǎo)管幾乎伸到試管底部，加入一定稀鹽酸后，導(dǎo)管口可能被液封，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不能排出，故使用此裝置將有可能收集不到二氧化碳?xì)怏w；要達(dá)到“隨時發(fā)生隨時停止”反應(yīng)的目的，需要解決固體和液體可根據(jù)需要接觸或分離，由于D裝置中盛放碳酸鈣的銅網(wǎng)可上下移動，滿足隨時接觸隨時分離的要求．故選A，D

【反思小結(jié)】根據(jù)二氧化碳不采取排水法收集，可發(fā)現(xiàn)，能溶于水或能與水發(fā)生反應(yīng)的氣體都不適合使用排水法收集．故答：氣體是否與水反應(yīng)．

點(diǎn)評：對實(shí)驗(yàn)室制取氣體注意從原理-裝置-操作的相互關(guān)系的角度進(jìn)行理解與掌握．