【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下圖A、BC裝置制取氣體,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中①的儀器名稱是___。

(2)小郭用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________________________________,為使整套裝置處于完整的準(zhǔn)備狀態(tài),下列將A裝置中所缺儀器補(bǔ)畫出來(lái)正確的是_______(填序號(hào))。該實(shí)驗(yàn)中可能引起壓強(qiáng)差導(dǎo)致試管炸裂的錯(cuò)誤操作是________________________

(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的裝置是______(填“B”“C”),另一裝置若要完成實(shí)驗(yàn)在不變動(dòng)導(dǎo)管的情況下如何操作_______________________________。

(4)利用裝置D向上排空氣法收集氧氣,導(dǎo)管應(yīng)伸到______(填“a”“b”“c”),驗(yàn)滿氧氣應(yīng)該在_______(填“a”“b”“c”)。

(5)小強(qiáng)想用B裝置制取氧氣并控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗換成_____________________

【答案】 試管 KClO3KCl + O2 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,再移導(dǎo)管 C 在集氣瓶中裝滿水(或者集氣瓶到放) c a 分液漏斗

【解析】試題分析:本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。

1)圖中①的儀器名稱是試管;

2)用A裝置制取氧氣,只能用氯酸鉀與二氧化錳共熱,生成氯化鉀和氧氣,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KClO3KCl + O2;A裝置中缺少集氣瓶,用排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶中應(yīng)注滿水,導(dǎo)氣管應(yīng)放于瓶口,所以選Ⅲ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),若先熄滅酒精燈,再移導(dǎo)管,試管中氣體溫度下降,引起壓強(qiáng)差,在氣壓的作用下水會(huì)倒流至試管中,引起試管的炸裂;

(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的裝置是固液混合不加熱型的裝置,據(jù)此可選用B或C,又因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝,只能選C,另一裝置若要完成實(shí)驗(yàn)在不變動(dòng)導(dǎo)管的情況下只要將集氣瓶中裝滿水(或者集氣瓶到放),即可完成實(shí)驗(yàn);

(4)利用裝置D向上排空氣法收集氧氣,導(dǎo)管應(yīng)靠近集氣瓶的底部,有利于空氣的排出,所以選c,集氣瓶口有氧氣,才能稱為集滿,驗(yàn)滿氧氣時(shí)導(dǎo)管應(yīng)該放在a處;

(5)分液漏斗可以控制液體的滴加速率,從而可控制反應(yīng)的速率,所以小強(qiáng)用B裝置制取氧氣并控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共5.0 g放入大試管中加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表)

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

剩余固體質(zhì)量/g

4.55

3.75

3.30

3.08

3.08

分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:

1完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為________g;

2原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種加鈣加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問(wèn)題:


(1)包裝標(biāo)簽上碘含量是指_____的含量.(單質(zhì)碘、碘酸鉀碘元素”)

(2)在食鹽中加入一定質(zhì)量的碘酸鉀(KIO3),可以有效的防治碘缺乏病(俗稱大脖子病)

①在KIO3中碘元素(I)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

②在KIO3中碘元素(I)的化合價(jià)是_____

③若一成人每天食用這種加鈣加碘食鹽500mg,從中至少獲得_____毫克鈣,_____毫克碘.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,若表示氧原子,表示氫原子,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物

B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C. 該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變

D. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的,所以一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是同學(xué)們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),如圖所示的操作流程是做氧氣的性質(zhì)探究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)操作B提供熱源的儀器名稱是______。

(2)操作B木炭要加熱到_____(填現(xiàn)象)。

(3)進(jìn)行C實(shí)驗(yàn)的具體操作是________________________

(4)操作C中發(fā)生的現(xiàn)象是___________________________。

(5)圖D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課本分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性質(zhì)實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問(wèn)題】氧化鐵(Fe2O3)能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,

B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

.A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,C試管中加入ag氧化鐵粉末,D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的__________________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過(guò)氧化氫溶液分解的符號(hào)表達(dá)式_____________________

【試驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是比較_____________________。

【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知:硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______________(填序號(hào))。

A.MnO2是所有反應(yīng)的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),可幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。右圖是硫酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(1)途中M應(yīng)為_______類物質(zhì)

(2)寫出硫酸與金屬鋅反應(yīng)的方程式________________________

(3)酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_________________

(4)用硫酸除鐵銹的方程式是_____________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】膨松劑是一種食品添加劑,它受熱分解產(chǎn)生的氣體,能使面胚在焙烤過(guò)程中變得松軟、多孔。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱后發(fā)生分解反應(yīng)生成二氧化碳、水和碳酸鈉(Na2CO3),是常用的膨松劑之一。它既可以作為堿性膨松劑單獨(dú)使用,也可以與酒石酸氫鉀、淀粉按一定比例混合制成復(fù)合膨松劑。復(fù)合膨松劑遇水會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,起到膨松作用。下列說(shuō)法正確的是

A. 任何受熱分解能產(chǎn)生氣體的物質(zhì)都可以做食品膨松劑

B. 碳酸氫鈉受熱分解生成的三種物質(zhì)均屬于氧化物

C. 碳酸氫鈉做膨松劑時(shí),必須與酒石酸氫鉀、淀粉混合使用

D. 復(fù)合膨松劑應(yīng)在干燥的環(huán)境中保存

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:

(1) 3個(gè)鈣原子___________; (2) 兩個(gè)氫分子____________;

(3) 氧化鋁______________; (4)氫氧化鈣______________。

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