水在通電的情況下，可以分解成兩種氣體A和B（如圖），將A和B混合點(diǎn)燃后能發(fā)生爆炸，同時(shí)生成C
請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式：A______、B______、C______；
（2）寫(xiě)出點(diǎn)燃條件下，A與B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式______；
（3）由水通電分解成A和B可知，在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以再分，而______不能再分．
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（1）據(jù)圖可知，A產(chǎn)生的氣體體積大于B產(chǎn)生的氣體的體積，故A是氫氣，B是氧氣，氫氣和氧氣反應(yīng)生成的是水，故C是水，故填：H2，O2，H20；
（2）點(diǎn)燃條件下，氫氣和氧氣反應(yīng)生成的是水，故填：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H20；
（3）在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以再分，而原子不能再分，故填：原子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)到學(xué)校周邊的水渠中取了一定量的水樣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)取回的水樣渾濁且有一股臭味．小方提出往水中加入適量的某種物質(zhì)，攪拌后即可消除臭味，該物質(zhì)是
 
；小明認(rèn)為將水樣進(jìn)行
 

（寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)）可得到澄清透明的水樣．通過(guò)以上兩步的操作，得到的水中可能還含有其他雜質(zhì)，若想得到純度較高的水，你認(rèn)為可選擇以下操作中的
 
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（選填編號(hào)）．    A．蒸餾B．加明礬C．通入氯氣
（2）為了探究水的組成，某同學(xué)用以上所得的水利用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
通電一段時(shí)間后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，A量筒中收集到的氣體
能使帶火星的木條
 
，B量筒中收集到的氣體能
 
．
它們的體積比約為
 
，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由
 

元素組成的．電解水實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式
 
，
該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
 
（選填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)．
（3）由實(shí)驗(yàn)（2）可知，水在一定條件下可生成H2．氫能源與其他能源相比有許多優(yōu)點(diǎn)，你認(rèn)為其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
A．來(lái)源廣泛B．產(chǎn)熱量高C．產(chǎn)物不污染環(huán)境D．具有可燃性
但是，在目前電力緊張的情況下，氫能源不能得到普及，請(qǐng)你設(shè)想一條利用水制取H2的理想途徑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?揭陽(yáng)）下列現(xiàn)象用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）小明學(xué)習(xí)了化學(xué)后，知道了有多種途徑可以制取氧氣，如：
A．雙氧水與二氧化錳混合B．加熱高錳酸鉀 C．加熱氯酸鉀和二氧化錳
D．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)再寫(xiě)出一種可以制取氧氣的方法
通電電解水
通電電解水

（2）小明在實(shí)驗(yàn)室里想利用上述儀器，在不使用催化劑的情況下制取氧氣，請(qǐng)你幫他選擇適當(dāng)?shù)乃幤�，并�?xiě)出生成氧氣的化學(xué)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，根據(jù)藥品及反應(yīng)原理，可選擇圖中
A
A
（填標(biāo)號(hào)，下同）與
C
C
組裝一套制取氧氣的裝置，并說(shuō)明不選擇另一個(gè)發(fā)生裝置的原因
該反應(yīng)需要加熱，反應(yīng)物是固體
該反應(yīng)需要加熱，反應(yīng)物是固體
．
（3）如圖是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的部分步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號(hào)，下同）
cabde
cabde
，其中操作有誤的是
d
d
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，物質(zhì)世界可用化學(xué)視角觀察了．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題（其中部分問(wèn)題是據(jù)圖回答的）：
（1）從組成角度看：水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．a(chǎn)試管收集的是
氫氣
氫氣
．
（2）從微粒角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較圖1裝置和圖2裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況：
A裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；B裝置中加熱水時(shí)，水分子本身沒(méi)有變化，屬于物理變化．
A裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；B裝置中加熱水時(shí)，水分子本身沒(méi)有變化，屬于物理變化．
．
（3）從變化角度看：①寫(xiě)出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
②水參加綠色植物光合作用可表示為：6CO2+6H2O 
光照
葉綠素
  6O2+X
則X的化學(xué)式為：
C6H12O6
C6H12O6
．
（4）①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中由吸附、沉淀和
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì)，并吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味．
②地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)先軟化后使用．實(shí)驗(yàn)室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
③愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
ABD
ABD
（選填序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭       B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服       D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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