17．將銅粉和炭粉的混合物通入足量的空氣加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的總質(zhì)量與原混合固體總質(zhì)量相等，則原混合固體中銅粉和炭粉的質(zhì)量比為（　　）
A．3：4B．16：3C．1：3D．4：1

分析 碳在空氣中充分灼燒后會(huì)燃燒生成二氧化碳?xì)怏w（碳粉完全消失），銅粉在空氣中充分灼燒會(huì)生成氧化銅（銅粉質(zhì)量增加）．所以完全灼燒后的固體成分只有氧化銅．根據(jù)題意，完全灼燒后得到固體質(zhì)量與原混合物相同，所以原混合物中炭粉與銅粉的質(zhì)量比就等于參加反應(yīng)氧氣與銅粉的質(zhì)量比．

解答 解：碳和銅都被完全氧化后，冷卻到室溫，發(fā)現(xiàn)固體的質(zhì)量沒(méi)有變化，說(shuō)明碳的質(zhì)量等于和銅反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量；
設(shè)銅的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為y；
 2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
 128 32
  x   y
$\frac{128}{x}$=$\frac{32}{y}$
所以原混合物中木炭粉與銅粉質(zhì)量之比為1：4．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．本題的條件比較隱蔽，解題時(shí)需根據(jù)化學(xué)方程式認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟分析

①檢驗(yàn)裝置氣密性
②把木炭和氧化銅的混合物放入試管，如左圖所示連接實(shí)驗(yàn)裝置裝置中存在的問(wèn)題是B試管處不應(yīng)該有橡皮塞
③改進(jìn)裝置后，點(diǎn)燃酒精噴燈開(kāi)始實(shí)驗(yàn)裝置B的作用是檢驗(yàn)產(chǎn)物是否有二氧化碳
④反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管從裝置B中撤出，再停止加熱目的是防止液體倒流引起試管炸裂
⑤為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究（注：該反應(yīng)還原產(chǎn)物只有銅）．
【猜想】猜想Ⅰ：全部都是金屬銅；      猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；
猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；      猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、木炭．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】待試管冷卻后將剩余固體倒入燒杯，加入足量稀硫酸，過(guò)濾，得到藍(lán)色濾液，
濾渣為紅色和黑色固體混合物．證明猜想猜想Ⅳ成立；寫(xiě)出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
【實(shí)驗(yàn)反思】混合物中仍含有氧化銅的原因可能是碳和氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng)就停止了加熱，或者還可能的原因是從試管B中撤出導(dǎo)管時(shí)，有空氣進(jìn)入試管，與灼熱的銅再次反應(yīng)生成氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，已經(jīng)選擇了A、B、C三種儀器，還應(yīng)選擇圖中
DF（填儀器下方的字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是把燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿(mǎn)．用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氫氣（填一種）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是一團(tuán)棉花，寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用H裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，小軍同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行探究：

小軍選用NaOH和Ca（OH）2兩種溶液分別放入圖2裝置中的廣口瓶中，關(guān)閉K，通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)A、B中均無(wú)明顯現(xiàn)象，則B中盛放的溶液是Ca（OH）2溶液．另一位同學(xué)仔細(xì)分析了小軍的實(shí)驗(yàn)方案，覺(jué)得有缺陷，理由可能是二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)），導(dǎo)致沒(méi)有二氧化碳進(jìn)入B裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C．鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無(wú)色氣體，放出熱量
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖，其中D是最常見(jiàn)的溶劑．

（1）根據(jù)上圖推斷，A是CaCO3，D是H2O，E是Ca（OH）2；（填寫(xiě)化學(xué)式）
（2）寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）寫(xiě)出A物質(zhì)的一種用途作建筑材料等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A分離Na2CO3和NaOH固體混合物加入過(guò)量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
B除去NaCl固體中的少量Na2CO3加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
C檢驗(yàn)CO2氣體中含有少量的CO將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D鑒別NaCl溶液、NaOH溶液和
稀鹽酸		各取少量溶液于試管中，分別滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)：A．小蘇打 B．甲烷 C．氫氧化鈉 D．金剛石 E．熟石灰 F．合成纖維，請(qǐng)選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空（填序號(hào)）：
（1）用于切割玻璃和做飾品的是D；
（2）可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的是A；
（3）用于改良酸性土壤和配制農(nóng)藥波爾多液的是E；
（4）為保護(hù)生態(tài)環(huán)境在農(nóng)村大力推廣使用的沼氣，其主要成分是B．
（5）屬合成有機(jī)高分子材料的是F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．干冰用于人工降雨，當(dāng)飛機(jī)噴灑干冰后，云層中不會(huì)發(fā)生變化的是（　�。�
A．水分子間的間隔B．水分子運(yùn)動(dòng)速率
C．二氧化碳分子間間隔D．二氧化碳分子的大小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．將氫氧化鈉直接放在托盤(pán)天平上稱(chēng)重
B．給蒸發(fā)皿加熱時(shí)，必須墊上石棉網(wǎng)
C．為了達(dá)到節(jié)約藥品的目的，將實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品放回原瓶
D．洗凈后試管應(yīng)倒放在試管架上

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同步練習(xí)冊(cè)答案