全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)要求“堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”。下列做法符合環(huán)保要求的是

A.野外焚燒垃圾 B.回收廢棄塑料 C.任意排放污水 D.隨意丟棄電池

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：青海省西寧市大通縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ）

A.甲烷 B.氮?dú)?#xa0;C.氧氣 D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

①藥品用量沒有說明，液體取1—2mL，固體蓋滿試管底部

②沒有容器，在量筒中配制食鹽水

③用滴管吸取液體后，把滴管下端管口斜靠在試管壁上，讓液體緩緩流下

④觀察量筒里液體的體積，把量筒舉起，視線與凹液面最低處保持水平，讀數(shù)

⑤用燈帽熄滅酒精燈后再將燈帽輕輕上提一下

⑥打開試劑瓶后把瓶塞正放在桌面，右手手心向著標(biāo)簽，握住試劑瓶?jī)A倒液體

A.①⑤ B.①④⑤ C.①③④⑥ D.①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市晉江市安海片區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過氧化氫進(jìn)行探究。

（1）探究過氧化氫分解的催化劑種類。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的三組實(shí)驗(yàn)裝置，在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中(其他條件都相同)，下列觀察(或測(cè)定)方法在比較出催化劑對(duì)過氧化氫分解加速效果的依據(jù)分別是。

第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中___________________。

第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢；

第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過程中______________________________。待第三組實(shí)驗(yàn)中過氧化氫完全分解后，最終產(chǎn)兩次產(chǎn)生氣體的體積____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化劑的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖中畫出二者的關(guān)系____________________。

（2）某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最低值是48%，但用帶火星的木條直接檢驗(yàn)過氧化氫溶液受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃，其原因是___________________。

（3）模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先____________________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。

②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市晉江市安海片區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法中不正確的是

A.可用肥皂水檢驗(yàn)硬水或軟水

B.進(jìn)入久未開啟地窯，要先做燈火試驗(yàn)

C.海水中含量最多的元素是氧元素，地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素

D.廣告“黃金搭檔”中所講的“鈣、鐵、鋅、硒”指的是原子

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)十校2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

化學(xué)與生活密切相關(guān)

（1）世界衛(wèi)生組織推薦使用中國(guó)鐵鍋，是因?yàn)槿梭w可以補(bǔ)充_____（填名稱），否則缺乏可能會(huì)導(dǎo)致_____， 但是鐵鍋往往容易生銹，因?yàn)殍F生銹需要_____；和_____；

（2）人每天都需要喝水，天然水經(jīng)過自來水廠多步處理變成飲用水，其中為了除去水中不溶性泥沙需要進(jìn)行的操作X是_____；為了除去水中異味和色素可使用試劑A_____ （物質(zhì)名稱），最后得到的自來水往往還需要煮沸了再喝，目的是_____；_____；

（3）鋼鐵是生活中應(yīng)用廣泛的鐵合金，它與生鐵的不同點(diǎn)是_____；生鐵“百煉成鋼”的原理（化學(xué)方程式）_____；合金的硬度一般是_____組成金屬（填“大于”“小于”“等于”，下同），合金的熔點(diǎn)一般是_____組成金屬。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)十校2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.液體滴加

B.量取9.3ml的稀鹽酸

C.過濾

D.加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省連云港市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器名稱：①是________________。

（2）用黑色筆畫出D的裝置圖象（用導(dǎo)管和集氣瓶）。____

（3）某同學(xué)選用過氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_________（填序號(hào)、下同），收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是_____________。

（4）某同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，文字表達(dá)式為__________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_______________，目的是______________ ，證明氧氣已收集滿的方法是______________；某同學(xué)嘗試在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀，結(jié)果也能加快氯酸鉀的分解，用文字說明其原因_______________。

（5）氨氣（NH3）是一種無色。有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用__________ ；收集氨氣應(yīng)采用的裝置為_________。

（6）另一同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣制取后，總結(jié)了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮___________ （填下列編號(hào),下同），收集裝置應(yīng)考慮_______。

①反應(yīng)物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶于水

④反應(yīng)條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濰坊市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

某化合物由氫、氧及另一種元素組成，下列對(duì)該化合物判斷錯(cuò)誤的是

A.可能是鹽 B.可能是氧化物 C.可能是堿 D.可能是有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案