A. | 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生 | |
B. | 向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸 | |
D. | 室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣 |
分析 A、根據(jù)二氧化錳作雙氧水分解的催化劑,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,再與氯化銅反應(yīng)反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、二氧化錳作雙氧水分解的催化劑,但只能改變反應(yīng)速率,不會(huì)改變產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相同,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
B、氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,再與氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,所以一開(kāi)始不產(chǎn)生沉淀;待稀鹽酸消耗完后,氫氧化鈉與氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,沉淀的質(zhì)量增加,完全反應(yīng)后沉淀的質(zhì)量不再增加,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
C、等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸,鎂產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量比鋅產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量多;金屬與酸反應(yīng)時(shí)氫氣來(lái)源于酸中的氫元素,鎂與稀鹽酸反應(yīng)消耗的稀鹽酸的質(zhì)量多,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符.
D、室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,溶劑減少,有氫氧化鈣析出,溶質(zhì)的質(zhì)量減少,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí),正確分析各變化的過(guò)程,注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì),進(jìn)而確定正確的圖象.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制取氧氣時(shí),先檢查裝置氣密性,后裝藥品 | |
B. | 試驗(yàn)氫氣可燃性時(shí),先檢査氫氣純度,后點(diǎn)燃 | |
C. | 測(cè)定溶液pH,先將試紙濕潤(rùn),后用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙上 | |
D. | 給試管中的物質(zhì)加熱時(shí),先均勻預(yù)熱,后集中在有藥品的部位加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)不同 | B. | 中子數(shù)不同 | ||
C. | 核外電子數(shù)不同 | D. | 最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 74.4% | B. | 80.0% | C. | 83.8% | D. | 92.6% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙 | |
B. | t1℃時(shí),a點(diǎn)表示乙的飽和溶液 | |
C. | 甲溶液從t2℃降溫到t1℃,一定有晶體析出 | |
D. | t2℃時(shí),將甲和乙各15g分別加入100g水中,均能完全溶解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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