15.下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符的一組是( 。
A.
兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生
B.
向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
C.
向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸
D.
室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣

分析 A、根據(jù)二氧化錳作雙氧水分解的催化劑,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,再與氯化銅反應(yīng)反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、二氧化錳作雙氧水分解的催化劑,但只能改變反應(yīng)速率,不會(huì)改變產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相同,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
B、氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,再與氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,所以一開(kāi)始不產(chǎn)生沉淀;待稀鹽酸消耗完后,氫氧化鈉與氯化銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,沉淀的質(zhì)量增加,完全反應(yīng)后沉淀的質(zhì)量不再增加,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
C、等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸,鎂產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量比鋅產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量多;金屬與酸反應(yīng)時(shí)氫氣來(lái)源于酸中的氫元素,鎂與稀鹽酸反應(yīng)消耗的稀鹽酸的質(zhì)量多,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符.
D、室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,溶劑減少,有氫氧化鈣析出,溶質(zhì)的質(zhì)量減少,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述不相符.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí),正確分析各變化的過(guò)程,注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì),進(jìn)而確定正確的圖象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常涉及實(shí)驗(yàn)操作的先后順序.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.制取氧氣時(shí),先檢查裝置氣密性,后裝藥品
B.試驗(yàn)氫氣可燃性時(shí),先檢査氫氣純度,后點(diǎn)燃
C.測(cè)定溶液pH,先將試紙濕潤(rùn),后用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙上
D.給試管中的物質(zhì)加熱時(shí),先均勻預(yù)熱,后集中在有藥品的部位加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.核外電子數(shù)不同D.最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是(  )
A.C60B.H2OC.KOHD.NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.水是重要的自然資源,也是生命之源.
(1)為了人類和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.下列做法中屬于節(jié)約用水的是CD(選填字母序號(hào))
A.城市生活廢水直接排入河流        B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥
C.工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用         D.用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭
(2)飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康.在實(shí)驗(yàn)室里可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)用圖1所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),圖中與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如圖2所示.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是C.

A.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)       B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④可用硫酸銅殺菌,消毒      D.步驟①中可加入明礬做絮凝劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“超臨界水”(H2O)因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧,它是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí),水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài),用“○”表示氫原子,“”表示氧原子,下列模型能表示“超臨界水”分子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.取一定質(zhì)量的石灰石(所含雜質(zhì)不溶于水,不與酸反應(yīng),高溫也不分解),高溫煅燒一段時(shí)間后得到78g固體,該固體與400g濃度為14.6%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,過(guò)濾得到20g濾渣,則原石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.74.4%B.80.0%C.83.8%D.92.6%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲的溶解度大于乙
B.t1℃時(shí),a點(diǎn)表示乙的飽和溶液
C.甲溶液從t2℃降溫到t1℃,一定有晶體析出
D.t2℃時(shí),將甲和乙各15g分別加入100g水中,均能完全溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置A制取CO2,該裝置能通過(guò)上下移動(dòng)穿過(guò)橡膠塞的粗銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料瓶中,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.根據(jù)氣體制備的一般原則,A中的粗銅絲不能用鐵絲代替,原因是鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,造成二氧化碳不純.
(2)如用裝置B干燥CO2,則CO2應(yīng)從a(填字母)端口通入;若將裝置B中的濃H2SO4換成適量澄清石灰水,可用于檢驗(yàn)裝置A產(chǎn)生的氣體,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)如用裝置C收集CO2,則CO2應(yīng)從c(填字母)端口通入.
(4)裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測(cè)量CO2的體積,植物油的作用是隔絕二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水.植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”) 明顯影響.

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