17.根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:甲試管,乙長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,只選用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中選用B制取氧氣,反應(yīng)原理是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(填化學(xué)方程式);用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣,若用如圖2所示裝置除去水蒸氣,氣體應(yīng)從b(填“b”或“c”)端進(jìn)入.實(shí)驗(yàn)室選用裝置A與E制取氧氣,實(shí)驗(yàn)步驟如下:①先檢驗(yàn)裝置的氣密性,再加入藥品;②先讓試管均勻受熱,再對(duì)藥品所在的部位加熱;③導(dǎo)管口開始有氣泡放出后,立即收集;④停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管移出水面.以上實(shí)驗(yàn)步驟正確的是①②(填序號(hào)).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下常溫即可迅速生成大量氧氣,據(jù)此分析解答;根據(jù)濃硫酸具有吸水性,洗氣時(shí)長(zhǎng)進(jìn)短出解答;根據(jù)加熱固體制氧氣以及用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析.

解答 解:(1)甲是試管,乙是長(zhǎng)頸漏斗;故填:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,大理石(或石灰石)的主要成份是碳酸鈣,鹽酸的溶質(zhì)是氯化氫氣體,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下常溫即可迅速生成大量氧氣,反應(yīng)原理是:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;濃硫酸具有吸水性,洗氣時(shí)長(zhǎng)進(jìn)短出,氣體應(yīng)從b進(jìn);
↑;①先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取,可防止生成的氣體逸出,收集不到,所以正確;②先均勻加熱,再對(duì)著藥品部位集中加熱,可防止試管受熱不均而炸裂,所以正確;③開始有氣泡放出時(shí),排出的是試管中原有的空氣,故先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集,所以錯(cuò)誤;④先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出,會(huì)使試管內(nèi)氣壓減小,水槽中的水倒流入熱的試管,造成試管驟然遇冷而炸裂,所以錯(cuò)誤;
故填:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;b;①②.

點(diǎn)評(píng) 氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,氣體收集裝置的選擇依據(jù)是氣體的性質(zhì),了解氣體制取的反應(yīng)原理,明確藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,掌握氣體的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)物質(zhì)的歸類不正確的是( 。
選項(xiàng)
A混合物合金、溶液、石油
BHCl、H2SO4、H2O
C燒堿、熟石灰、氨水
D有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、合成橡膠
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在一個(gè)密閉的容器中,某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如圖所示:

①該化學(xué)反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的是A、B(填序號(hào)).
A.元素種類 B.原子質(zhì)量 C.分子種類 D.分子個(gè)數(shù)
②該反應(yīng)的生成物屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”).
③生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為有藍(lán)色沉淀生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與氫氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中試管內(nèi)的無(wú)色溶液成分展開了討論.
【提出問題】試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:NaCl
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁C.
A.紫色石蕊溶液  B.Cu   C.AgNO3   D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學(xué)認(rèn)為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認(rèn)為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說明理由可行,若滴加氫氧化鈉溶液后沒有立即變紅,則說明猜想一成立(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.Ⅰ.今年湄公河流域遭遇百年干旱,中國(guó)克服困難伸援手開閘放水,使湄公河沿岸的早情得到極大緩解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)湄公河的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是C(填字母序號(hào))
A.分子種類B.分子大小C.分子間的間隔
(2)為緩解旱情,各國(guó)呼吁民眾節(jié)約用水,下列不符合節(jié)約用水的做法是D(填字母序號(hào)).
A.洗菜水澆花B.工業(yè)上循環(huán)用水
C.及時(shí)關(guān)閉水龍頭D.農(nóng)業(yè)上用大水漫灌
Ⅱ.(1)常溫下測(cè)得某水樣的pH=6,則此水樣呈酸性(填“酸”、“中”或“堿”)8
(2)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度.生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”,下同)實(shí)驗(yàn)室中制取凈化程度較高的水,常用的方法是蒸餾.
(3)俗話說“水火不相容”,然而化學(xué)老師給我們演示了
一個(gè)“水中起火”的實(shí)驗(yàn),如圖所示,該實(shí)驗(yàn)中白磷能在熱水中燃燒是因?yàn)椋孩侔琢资强扇嘉铮孩诎琢着c氧氣接觸;③溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如表關(guān)于物質(zhì)保存方法的原因,不正確的是(  )
選項(xiàng)保存方法原     因
A濃硫酸應(yīng)密封保存濃硫酸在空氣中易吸水
B氫氧化鈉應(yīng)密封保存氫氧化鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)
C濃鹽酸應(yīng)密封保存濃鹽酸易揮發(fā)
D白磷應(yīng)保存在冷水中水中無(wú)充足氧氣且白磷著火點(diǎn)低
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2016年的地球一小時(shí),中國(guó)區(qū)主題為-“藍(lán)生活”,鼓勵(lì)公眾為了藍(lán)色天空和藍(lán)色星球,踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式.下列做法符合這一主題的是( 。
A.假期自駕游B.盜版光盤焚燒處理
C.節(jié)日燃放煙花慶祝D.廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.釩被譽(yù)為“合金的維生素”,釩元素的相關(guān)信息如圖.下列有關(guān)釩的說法正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子B.原子序數(shù)為23
C.原子核內(nèi)中子數(shù)為23D.相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.飲食健康是人民群眾普遍的生活需求.下列說法正確的是(  )
A.碘元素?cái)z入量不足易患骨質(zhì)疏松癥
B.維生素C缺乏會(huì)引起壞血病
C.醬油中添加鐵元素有助于預(yù)防甲狀腺腫大
D.奶茶中添加塑化劑使其口感更加香醇

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同步練習(xí)冊(cè)答案