寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
①木炭在氧氣中燃燒:
 
;
②點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈:
 

③鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
④燃燒紅磷制造煙幕:
 

⑤過(guò)氧化氫溶液制氧氣
 
;
⑥高錳酸鉀制氧氣
 

⑦氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:①木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
②鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
③鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
④紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
⑤過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
⑥高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
⑦氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:①C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;②2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;④4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5 ;⑤2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;⑥2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;⑦2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)的用途,是由物理性質(zhì)決定的是(  )
A、在埋木樁之前,將埋入地下的一段木樁表面用火燒焦
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C、液氫可作為火箭用的高能燃料
D、防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來(lái)吸附毒氣的

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資陽(yáng)市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告:老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質(zhì)量級(jí)別為Ⅱ級(jí),空氣質(zhì)量狀況為良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物.下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是(  )
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D、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),其中A、B、D都不溶于水,也不與水反應(yīng),A和B是黑色粉末,將其混合在高溫下反應(yīng),能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z,Z與灼熱的B反應(yīng),生成無(wú)色有毒氣體E,D在高溫下煅燒生成C和Z,寫出各物質(zhì)的化學(xué)式.

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雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應(yīng),稱得反應(yīng)燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為97.24g.(假設(shè)雞蛋殼中其他的物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))反應(yīng)中涉及的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是
 
g.(此空利用質(zhì)量守恒定律計(jì)算)
(2)計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(4)自來(lái)水廠用二氧化氯【ClO2】消毒殺菌,二氧化氯屬于
 
(填“單質(zhì)”或“氧化物”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
(1)參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(2)已知的相對(duì)原子質(zhì)量是的m倍,則參加反應(yīng)的A2與生成物的質(zhì)量之比為
 
;
(3)生成物的化學(xué)式為
 
(用A、B表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取用塊狀固體和密度較大的金屬顆粒至玻璃容器中:“一橫二放三慢豎”.把塊狀的藥品或密度較大的金屬顆粒放入試管時(shí),應(yīng)該先把試管
 
,把藥品或金屬顆粒放入
 
以后,再把試管
 
起來(lái),使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到試管的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使一定量的CO通過(guò)灼熱的xgCuO,完全反應(yīng)后,固體質(zhì)量不再減少,冷卻,稱得剩余固體物質(zhì)yg,測(cè)得生成二氧化碳為 zg,已知氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,則銅的相對(duì)原子質(zhì)量為:(  )
A、
16
x-y
B、44-2(x-y)
C、
16y
x-y
D、
16x-32
x-y

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