【題目】某化學興趣小組同學利用如下三個實驗來探究質(zhì)量守恒定律。

（1）實驗A：①取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶放在石棉網(wǎng)上，用托盤天平稱量；②取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶；③燃燒結(jié)束后，將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)再放回托盤天平稱量。涉及到反應的化學方程式為______。

（2）實驗B：將裝有過氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化錳的錐形瓶中稱量，然后傾斜燒杯使過氧化氫溶液與二氧化錳接觸，充分反應后，放回再稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小，其原因是______。

（3）實驗C的操作與實驗B相似，放回再稱量，天平仍然平衡。實驗A、B、C中可用質(zhì)量守恒定律解釋的是________（填字母）。

【答案】2Mg+O22MgO 生成的氧氣逸出 AB

【解析】

（1）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+O22MgO。
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成的氧氣逸出，故充分反應后，放回再稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小。
（3）A、B中的反應，有新物質(zhì)生成，均屬于化學變化，可用質(zhì)量守恒定律解釋；C酒精與水混合，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。
故答案為：
（1）2Mg+O22MgO；
（2）生成的氧氣逸出；
（3）AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國科學院發(fā)布了115號元素的中文名稱為鏌，其在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關(guān)鏌元素說法正確的是（　�。�

A.相對原子質(zhì)量為288gB.原子核外有116個電子

C.原子核電荷數(shù)為115D.該元素屬于非金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：

實驗一：圖中的實驗能否證明MnO2是雙氧水分解反應的催化劑？并說明理由_______。

實驗二：學習了催化劑知識后，某化學探究小組開始了“尋找新的催化劑”研究性實 驗：

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

______________

III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量質(zhì)量。

所得固體質(zhì)量______g

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快

（實驗結(jié)論）（1）實驗________在（填實驗步驟的代號，如實驗II的代號為“II”）證明：氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。

（實驗評價）

（2）實驗設計IV的目的是______；

（3）根據(jù)實驗IV的現(xiàn)象，你可以得到的結(jié)論是：__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應能一步實現(xiàn)，部分反應物、生成物和反應條件均已略去），請回答下列問題。

（1）若甲是一種黑色固體，乙和丙是組成元素相同，乙為可燃性氣體化合物，寫出乙→丙轉(zhuǎn)化的化學方程式_____，反應的基本反應類型為_____。

（2）若甲、乙組成元素相同， 丙為氣體單質(zhì)，則甲的化學式為_____，甲→丙時常加入二氧化錳，其作用是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。

（1）某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。

①寫出一個雙球管中可能反應的化學方程式____________________。

②擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說明燃燒需要什么條件？____________________。

③相同質(zhì)量的磷、鐵、硫分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣由多到少的順序是______________ 。

（2）某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，結(jié)果觀察到反應后天平不平衡，由此得出這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。這個結(jié)論是否正確____________？為什么？______________。

（3）如圖，將CO2氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：_________________ ；由此得出CO2具有的性質(zhì)是___________________。

（4）某同學取0.5 g二氧化錳和一定量的氯酸鉀混合加熱制取氧氣。待反應完全后，冷卻稱得剩余固體質(zhì)量為15.4g ，求原氯酸鉀的質(zhì)量是________________。?

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下，下列說法正確的是（ ）

+

A.圖示中的反應物都是單質(zhì)

B.該反應屬于化合反應

C.圖示中共有 4 種物質(zhì)

D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘元素在元素周期表中的信息如圖。下列說法正確的是（ ）

A. 1個碘原子中含有53個中子 B. 碘元素屬于金屬元素

C. 1個I2分子中含有53個電子 D. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I．汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關(guān)問題：

（1）若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）能配制該稀硫酸_____g，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為_____ml（精確到0.1）；

（2）該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請?zhí)顚懮蟼?cè)的標簽_____；

（3）用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。

Ⅱ．某化學小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（圖中固定裝置已略去）。

探究過程如下：

Ｉ．連接實驗裝置并檢查裝置氣密性

Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時，夾緊彈簧夾，立即移出D中導管，準確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。

Ⅲ．經(jīng)過濾等操作，準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。

IV．該小組的甲同學根據(jù)反應前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)；乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學方程式進行相關(guān)計算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

（1）B中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、_____、_____、稱量。

（3）通過誤差分析，化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是：

① II中，移出D中的導管內(nèi)留存有水，導致計算結(jié)果偏小。

②_____，導致計算結(jié)果偏_____�！�

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:

（1）鋁原子在化學反應中易____ (填 “得到”或“失去”)電子，形成__________________________(填粒子符號)；

（2）“26.982”表示: _____________________________________；

查看答案和解析>>

同步練習冊答案