如右下圖所示三種物質(zhì)的物理性質(zhì)（填：有、無(wú)）             差異。你在初中化學(xué)中先后接觸到以下幾組物質(zhì)：O2和O3；紅磷和白磷；金剛石、石墨和C60。由此可以得出的結(jié)論是                              。

 

 

 

 

 

 

 


有；同種元素可形成不同單質(zhì)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料使用情況的敘述，其中不正確的是（　�。�

　  A． 利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià)

　  B． 根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度

　  C． 利用金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng)

　  D． 根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在H、He、C、N、O這五種元素中選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)（用化學(xué)式表示）：可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是                 ；導(dǎo)致正常雨水顯弱酸性的一種酸              ；一種含氨的有機(jī)化肥是              。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合氣體通過(guò)

A．水                          B．熾熱的炭層

C．澄清石灰水                  D．灼熱的氧化銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “低碳生活”是指在生活作息時(shí)間時(shí)減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時(shí)尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是（   ）

A 用舊報(bào)紙制鉛筆桿    B 參加“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)

C 開(kāi)發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)    D 深秋時(shí)節(jié)焚燒落葉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。  

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是          ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與         （填接口序號(hào)）相連；若在F中加入濃硫酸

作干燥劑，用裝置B制備干燥的二氧化碳，裝置接口的連接順序?yàn)棰诮?u>      ，

    接       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最容易失去電子的粒子是（   ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是             （        ）

A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅

B．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是

A．焊錫           B．鋁             C．磁鐵礦         D．青銅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案