【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是

A．蔗糖放入水中，逐漸消失，說明分子在不斷運動

B．水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子

C．二氧化碳氣體制成干冰，是因為二氧化碳分子的體積減小

D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的分子不同

【答案】C

【解析】

試題分析：A、蔗糖放入水中，逐漸消失，說明分子在不斷運動，正確；B、水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子，正確；C、二氧化碳氣體制成干冰，是因為二氧化碳分子間間隔變小，錯誤；D、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的分子不同，正確。故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)．某研究性學習小組為了探究變質(zhì)程度，作出如下猜想：可能部分變質(zhì)，固體是NaOH和 Na2CO3的混合物；可能全部變質(zhì)，固體是Na2CO3．

（1）首先對固體的成分進行確定．取少量固體于試管中，加水充分溶解，先加入足量的BaCl2 溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后取上層清液，再加入CuSO4 溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀．根據(jù)實驗現(xiàn)象，可確定該固體是 ；

（2）稱取10.6g 該固體樣品于錐形瓶中，加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，直至過量，得到數(shù)據(jù)如下表：

樣品質(zhì)量

反應(yīng)前總質(zhì)量

反應(yīng)后總質(zhì)量

10.6克

148.5克

146.3克

計算生成二氧化碳的質(zhì)量及該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．

（3）有圖可以判斷，在該樣品溶液中加入稀鹽酸，首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年河北省】下列生產(chǎn)、生活中的做法正確的是（ ）

A．戴耳罩防止噪聲的產(chǎn)生 B．用工業(yè)污水直接灌溉農(nóng)田

C．油鍋著火立即用水澆滅 D．給門合頁的軸上加潤滑劑減小摩擦

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省棗莊市】關(guān)于能源和資源，下列說法不正確的是（ ）

A．化石燃料是可再生能源

B．干電池可將化學能轉(zhuǎn)變成電能

C．作為自然資源的空氣是混合物

D．可以利用海洋資源制備金屬鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、銅和鋁是人類生產(chǎn)生活中常用的金屬．

（1）地殼中含量最多的金屬元素是 ．

（2）用銅、鋁做導線，利用了它們的 性．

（3）鐵鍋易生銹，鐵生銹的條件是鐵與空氣中的水和 共同作用的結(jié)果，防止家中鐵鍋銹蝕的方法是 （答一種）．

（4）“曾青得鐵則化為銅”（西漢劉安《淮南萬畢術(shù)》）被譽為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)．意思是鐵與天然存在的硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)置換生成單質(zhì)銅，該反應(yīng)的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省淮安市】請從①氮氣 ②熟石灰 ③甲烷 ④硫酸鉀中，選擇符合題意的物質(zhì)，用序號填空：

（1）可用作鉀肥的是 。 （2）可改良酸性土壤的堿是 。

（3）天然氣的主要成分是 。（4）空氣中含量最多的氣體是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年廣東省廣州市 】“垃圾是放錯位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是（ ）

A．可回收垃圾：易拉罐 B．不可回收垃圾：廢報紙

C．有害垃圾：廢舊電池 D．餐廚垃圾：剩余飯菜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省湘西州】請就如何防止你家的刀、鍋、桶等鋼鐵制品生銹，提出你的建議。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】梔子花開，香氣四溢，此現(xiàn)象說明

A．分子在不斷運動 B．分子間有間隔

C．分子的體積很小 D．分子的質(zhì)量很小

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