14．我們的生活離不開水，下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．長期飲用純凈水不利于身體健康
B．硬水比軟水洗衣服的效果好
C．實驗室里最好用自來水配制溶液
D．給水加熱時，會產(chǎn)生氣泡，是因為給水加熱時產(chǎn)生了H2和O2

分析 A、根據(jù)純凈水的成分進行分析．
B、根據(jù)硬水中較多的鈣、鎂離子進行分析判斷．
C、根據(jù)焚燒生活垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物進行分析判斷．
D、根據(jù)水的三態(tài)變化進行分析判斷．

解答 解：A、為了保證身體健康，每天飲用水中應(yīng)含有微量的礦物質(zhì)；純凈水中幾乎不含礦物質(zhì)，對健康不利，不宜長期飲用純凈水，故選項說法正確．
B、硬水中較多的鈣、鎂離子會與洗滌劑會形成浮渣而使洗滌劑的去污能力減小，因此使用硬水洗衣衣服的效果較差故選項說法錯誤．
C、自來水中含有一些可溶性雜質(zhì)，使用自來水配制溶液會對所配制的溶液形成意外影響，因此一般不使用自來水配制溶液，故選項說法錯誤．
D、給水加熱時，會產(chǎn)生氣泡，是因為給水加熱時水由液態(tài)變?yōu)樗魵�，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 此題主要考查了有關(guān)水的知識，難度不大，可依據(jù)已有的知識進行解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．水是生命之源．
（1）根據(jù)初中所學知識，證明水由H、O兩種元素組成的化學實驗是電解水，該實驗反應(yīng)的化學方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）自來水廠凈水流程如圖所示：

活性炭的作用是吸附異味及色素，投藥（通入氯氣）的目的是消毒殺菌．
（3）如何檢驗自來水是硬水還是軟水？（寫出方法步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（　�。�
A．氧化鋁--AlOB．氦氣--He2C．氫氧化鉀--KOHD．氯化亞鐵--FeCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，白色細小晶體；可溶于水，味咸；受熱易分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水；溶于水時呈現(xiàn)弱堿性．請根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）找出一條有關(guān)碳酸氫鈉的化學性質(zhì)．
（2）若向試管中加入少量的碳酸氫鈉晶體，請寫出具體的操作步驟．
（3）如何證明加熱后生成物中有二氧化碳氣體？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．生米煮成熟飯B．高粱釀酒C．電燈發(fā)光D．害羞臉紅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學小知識填空：
①鐵由鐵原子構(gòu)成；
②利用活性碳的吸附可以有效地除去冰箱異味；
③催化劑的“一變兩不變”中，其中一個不變是指催化劑的質(zhì)量不變，還有一個不變是指催化劑的化學性質(zhì)；
④取用一定量的液體，必需使用的兩種玻璃儀器是量筒、膠頭狀滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列過程發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．蒸餾B．電解水生成氧氣和氫氣
C．靜置沉淀D．空氣液化制取氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某�；瘜W興趣小組的同學對水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實驗：

探究一：圖甲實驗用于測定水的組成．
（1）負極產(chǎn)生的氣體可用燃燒的木條檢驗．
（2）寫出電解水的文字或符號表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）該實驗得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應(yīng)中，也能說明水的組成的是A（填序號）
A．H2和O2反應(yīng)  B．H2和C12反應(yīng)   C．H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
探究二：某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設(shè)計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的氧氣占集氣瓶的體積分數(shù)1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠否（填“是”或“否”）．
（2）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．
（4）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為49%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃．某同學改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是冰水混合物使水蒸氣冷凝，提高了氧氣的體積分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．在下列物質(zhì)中：①空氣 ②過氧化氫 ③硬水 ④稀有氣體 ⑤液態(tài)氧 ⑥蒸餾水 ⑦高錳酸鉀  ⑧二氧化錳．
（1）其中屬于混合物的是①③④（填序號，下同）
（2）屬于化合物的是②⑥⑦⑧
（3）屬于氧化物的是②⑥⑧
（4）屬于單質(zhì)的是⑤．

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