分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中,得到無(wú)色透明溶液的是( 。
A、FeCl3、KOH、NaCl
B、K2SO4、BaCl2、稀HCl
C、CuSO4、稀HCl、KCl
D、K2CO3、KCl、K2SO4
考點(diǎn):離子或物質(zhì)的共存問題
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:若物質(zhì)之間相互交換成分,能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液;本題還要注意能得到無(wú)色透明溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.
解答:解:A、FeCl3、KOH在溶液中相互交換成分生成氫氧化鐵沉淀,溶液變渾濁,不能得到無(wú)色透明溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、K2SO4、BaCl2在溶液中相互交換成分生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,溶液變渾濁,不能得到無(wú)色透明溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、三者之間不反應(yīng),但CuSO4溶于水呈藍(lán)色,不能得到無(wú)色透明溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、三者之間不反應(yīng),且不存在有色離子,符合無(wú)色透明的要求,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,對(duì)于能否得到無(wú)色透明的溶液,要注意彼此之間不能生成沉淀,還要注意特定離子的顏色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在CaSO3和CaSO4的混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則混合物中硫酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于碳及碳的化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)均由碳原子構(gòu)成
B、二氧化碳的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
C、在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可以防止一氧化碳中毒
D、高溫條件下,碳與二氧化碳反應(yīng)是放熱反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①紅磷 ②二氧化硫 ③高錳酸鉀 ④空氣 ⑤冰水 ⑥液氮 ⑦澄清的石灰水 等物質(zhì),其中屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列物質(zhì)分別露置于空氣中一段時(shí)間后,其質(zhì)量會(huì)明顯增加的是( 。
A、濃鹽酸B、燒堿溶液
C、食鹽水D、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.
(1)酸雨頻繁地區(qū)的土壤容易顯酸性,土壤酸性過(guò)強(qiáng)不利于農(nóng)作物生長(zhǎng).酸雨是指pH
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)5.6的降水;農(nóng)業(yè)上常用
 
改良酸性土壤.
(2)小紅同學(xué)在驗(yàn)證氫氧化鈉能否與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),操作如圖所示:
實(shí)驗(yàn)步驟步驟一步驟二步驟三步驟四
操作圖示
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象溶液變紅溶液仍然是紅色得到白色固體
若不考慮指示劑的影響,則步驟四所得白色固體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)最早人工冶煉鐵的制品是在甘肅靈臺(tái)出土的秦國(guó)銅柄鋼劍,這說(shuō)明在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)已掌握了冶鐵的技術(shù).經(jīng)分析測(cè)試該鋼劍屬于鐵的合金.鐵的合金有生鐵和鋼,生鐵是含碳量在
 
之間的鐵合金,鋼的含碳量在
 
之間,鋼的含碳量越高,鋼的硬度越
 
(填“大”或“小”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算在80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的KNO3溶液里加入20g KNO3后完全溶解所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為防止食品變質(zhì),常在食品包裝盒中放入一小袋用來(lái)吸收水分和氧氣的物質(zhì)是( 。
A、生石灰B、固體燒堿
C、碳酸氫鈉D、鐵粉

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