【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示;

Ⅱ.取少量B點(diǎn)時(shí)的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;

Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1BC段可觀察到的現(xiàn)象是_____,從CD液體的pH_____(填增大、減小不變);

2)原白色固體中一定含有_____,一定不含有_____;

3D點(diǎn)時(shí),溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____;

4)為進(jìn)一步探究該白色固體的成分,該組同學(xué)取少量D點(diǎn)的溶液于試管中,加入_____,觀察有無(wú)的現(xiàn)象,則可證明白色固體的成分。

【答案】固體部分溶解,有氣泡冒出 減小 碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇 氫氧化鈉 硝酸鈉、硝酸鋇、稀硝酸 硝酸銀

【解析】

碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉都是可溶于水的物質(zhì),由圖1可知,加入水,有不溶物,說(shuō)明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成了沉淀,由于碳酸鈉、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀,由此可知,一定存在硝酸鋇;由圖2可知沉淀加入稀硝酸沉淀部分溶解,沉淀應(yīng)為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,說(shuō)明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉。由取少量B點(diǎn)時(shí)的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說(shuō)明了不含有氫氧化鈉。

1)由分析可知,沉淀為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物,BC段時(shí)碳酸鋇沉淀與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳,硫酸鋇不和稀硝酸反應(yīng),可觀察到的現(xiàn)象是:固體部分溶解,有氣泡冒出;隨著稀硝酸的加入,從CD液體的pH減小;

2)根據(jù)分析可知,原白色固體中一定含有:碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇;取少量B點(diǎn)時(shí)的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,說(shuō)明一定沒(méi)有氫氧化鈉;

3D點(diǎn)時(shí),溶液中一定含有的溶質(zhì)是:反應(yīng)生成的硝酸鋇、硝酸鈉、過(guò)量的稀硝酸;

4)因?yàn)槟壳安荒艽_定白色固體中是否含有氯化鉀,為進(jìn)一步探究該白色固體的成分,可通過(guò)取少量D點(diǎn)的溶液于試管中,加入硝酸銀溶液,觀察有無(wú)白色固體產(chǎn)生的現(xiàn)象,則可證明白色固體的成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向無(wú)水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了如下探究:

(提出問(wèn)題)無(wú)水乙醇和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?

(查閱資料)(1)無(wú)水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉(CH3CH2ONa)和一種初中階段常見(jiàn)的可燃性氣體;

(2)濃硫酸具有較強(qiáng)的吸水性,可用作某些氣體的干燥劑;

(3)白色的無(wú)水硫酸銅固體遇水后會(huì)變成藍(lán)色。

(猜想與假設(shè))猜想一:CO 猜想二:CH4 猜想三:H2

興趣小組的同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是______。

(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))興趣小組同學(xué)分成甲乙兩組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯

燒杯內(nèi)壁有小液滴生成

猜想三成立

乙組同學(xué)認(rèn)為只完成上述實(shí)驗(yàn),猜想二也可能成立。理由是______。并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)步驗(yàn)證:將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃,燃燒產(chǎn)物依次通入A、B裝置(如圖),測(cè)得兩裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量變化如下表。

A裝置

B裝置

實(shí)驗(yàn)前

257.6g

144.2g

實(shí)驗(yàn)后

257.8g

144.2g

乙組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,證明猜想______成立

(得出結(jié)論)無(wú)水乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(實(shí)驗(yàn)反思)甲組同學(xué)受到乙組同學(xué)的啟發(fā),認(rèn)為只需要增加個(gè)實(shí)驗(yàn):再在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象,就能使本組的實(shí)驗(yàn)方案更加完善。你認(rèn)為此方案是否合理______(填 “合理”或“不合理”)。

(拓展延伸)要確認(rèn)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的乙醇是無(wú)水乙醇的實(shí)驗(yàn)方法是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(觀察與記錄)

1)按如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:

①集氣瓶?jī)?nèi)________________________

②待裝置冷卻到室溫打開(kāi)止水夾,__________。

(討論與交流)(2)若用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小明同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是_______________,若用木炭代替紅磷,小麗同學(xué)認(rèn)為也不可以,其原因是____________

(分析與思考)(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的1/5。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是____________

(歸納與總結(jié))(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:若用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_______、______。(寫(xiě)出兩條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).

①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn):

I.將3.0gKClO31.0gMnO2均勻混合加熱

II.將xgKClO31.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.

I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________;

IIx的值為________

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______,雙氧水分解得快.丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較_______也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

③某興趣小組按照課本設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)()探究分子的性質(zhì)時(shí),聞到了一股刺激性的氣味,于是對(duì)原裝置進(jìn)行了改進(jìn)。請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)()中觀察到的現(xiàn)象是__________;

(2)興趣小組改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)(),與實(shí)驗(yàn)()相比的優(yōu)點(diǎn)是________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】肖紅同學(xué)在研究分子的性質(zhì)時(shí),做如如圖所示實(shí)驗(yàn).在一個(gè)小燒杯里放半杯水,然后用藥匙取一小粒品紅,放入燒杯.

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____

(3)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明粒子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),簡(jiǎn)要地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)標(biāo)出H2S中硫元素的化合價(jià)______;

(2)(Sr)原子38號(hào)元素第五周期第二主族,失去2個(gè)電子后形成離子,離子符號(hào)為______;

(3)天然氣的主要成分______;

(4)工業(yè)上制取二氧化碳的原理是:CaCO3CaO+CO2,正確讀法:______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液,兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體,向兩只試管中分別滴加適量水,現(xiàn)象如圖一所示,結(jié)合圖二判斷下列說(shuō)法正確的是(

A.Y的溶解度曲線為b曲線 B.降溫可使X的飽和溶液變渾濁

C.X的飽和溶液從t2降溫到t1,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

D.t3時(shí),X、Y的飽和溶液質(zhì)量相等,則溶劑質(zhì)量X>Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】表中記錄了四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)前后的部分質(zhì)量。有以下幾種說(shuō)法:

物質(zhì)

微觀示意圖

反應(yīng)前/g

3.4

m

0

1.8

反應(yīng)后/g

1.7

n

3

4.5

①物質(zhì)甲中一定含氮、氫元素、可能含有氧元素

②物質(zhì)甲中氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià)

③物質(zhì)甲中氮、氫元素質(zhì)量比為1:3

④反應(yīng)中,丙與丁的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為2:3

⑤反應(yīng)中,乙與丁的質(zhì)量比為16:9

⑥反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

正確的說(shuō)法組合是( )

A. ②④B. ②⑥C. ①⑥D. ②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A.B兩種酸堿指示劑,它們顯示的顏色與溶液明的關(guān)系如圖1.它們?cè)诩兹芤汉鸵胰芤褐酗@示的顏色如圖2.下列判斷錯(cuò)誤的是

溶液

指示劑

A

黃色

藍(lán)色

B

無(wú)色

粉紅色

1

2

A. 甲溶液呈酸性

B. 乙溶液的pH可能為11

C. 只用A指示劑就可鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體

D. 在滴有指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液。最后溶液一定呈綠色

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同步練習(xí)冊(cè)答案