在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：

 

有利的一面

不利的一面

示例：CO2

可以用于人工降雨

導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

 

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室對酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯誤的是
C
C
．
A．氫元素屬于非金屬元素        B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008         D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)槠淙芤褐卸己?!--BA-->
H+
H+
（填符號）．
（3）小華同學(xué)打開盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（4）在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
①同學(xué)們對溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：
小貝同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說：溶質(zhì)
只含硫酸鈉
只含硫酸鈉

多余的空
多余的空
．
②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無明顯變化． 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是
小貝同學(xué)
小貝同學(xué)
．
（5）小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為
3.78
3.78
g．
氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論．請?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量氯化鈉固體，放入
試管中，加水，振蕩		   固體溶解，
溶液呈無色
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
（6）取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南崗區(qū)二模）在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時，老師在實(shí)驗(yàn)室的藥品柜里取出了初中階段常見的四種無色溶液，倒入四支試管中，請同學(xué)們通過性質(zhì)檢驗(yàn)探究四種溶液中溶質(zhì)的成分，請你參與實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題．
提出問題：四瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
探究實(shí)驗(yàn)1：甲同學(xué)將四種溶液取樣，分別加入無色的酚酞溶液，A、B溶液無明顯變化，C、D溶液變紅色，于是甲同學(xué)得出結(jié)論，A、B溶液為酸溶液，C、D溶液為堿溶液．
反思與評價：請你評價甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）
酚酞遇中性或酸性溶液都不會變色，而遇到堿性溶液會變紅色，所以不能僅僅根據(jù)溶液變色來判斷為堿溶液，也不能根據(jù)溶液不變色來判斷該溶液為酸，故甲同學(xué)的結(jié)論是錯誤的
酚酞遇中性或酸性溶液都不會變色，而遇到堿性溶液會變紅色，所以不能僅僅根據(jù)溶液變色來判斷為堿溶液，也不能根據(jù)溶液不變色來判斷該溶液為酸，故甲同學(xué)的結(jié)論是錯誤的
．
探究實(shí)驗(yàn)2：乙同學(xué)將A、B溶液分別與c溶液混合，發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生．若向C溶液中加入氯化鈣溶液立即產(chǎn)生白色沉淀，若加入氫氧化鈉溶液無現(xiàn)象．則C溶液中的溶質(zhì)可能是（2）
碳酸鈉
碳酸鈉
．
探究實(shí)驗(yàn)3：丙同學(xué)取A溶液加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，丙同學(xué)由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，A溶液可能是鹽酸．
表達(dá)與交流：丙同學(xué)得出該結(jié)論的理由是（3）
銀離子可以和氯離子反應(yīng)生成白色沉淀
銀離子可以和氯離子反應(yīng)生成白色沉淀
．
探究實(shí)驗(yàn)4：丁同學(xué)將B溶液與D溶液混合立即產(chǎn)生白色沉淀，且該沉淀不溶于A溶液．
丁同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)確定8、D溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式分別為（4）
H2SO4
H2SO4
；
Ba（OH）2
Ba（OH）2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：

 

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不利的一面

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可以用于人工降雨

導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

 

 

 

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在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：

 

有利的一面

不利的一面

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可以用于人工降雨

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