實(shí)驗(yàn)操作 | 使用現(xiàn)象 | 對(duì)比結(jié)論 |
Ⅰ.一片用粗砂紙單向用力打磨3次,將其浸入硫酸銅溶液,片刻后用鑷子取出. | 現(xiàn)象一:粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡,附著少量疏松的紫紅色固體. | 現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比,說明 ①A |
現(xiàn)象二:粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯. | ||
Ⅱ.一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次,再將其浸入硫酸銅溶液,片刻后取出. | 現(xiàn)象三:特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡,表面均勻附著紫紅色固體. | 現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對(duì)比,說明 ②B |
現(xiàn)象四:特細(xì)砂紙打磨的表面一段時(shí)間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象. | 現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對(duì)比,說明 ③C |
分析 (1)根據(jù)氧化銅可以與酸反應(yīng)生成鹽和水,可選用硫酸或鹽酸證實(shí)氧化銅的存在;
(2)由于氯化銅與硫酸銅的差別在于所含有的酸根離子不同,因此其溶液的性質(zhì)也存在差別;
(3)用粗細(xì)不同的砂紙打磨鋁片,除去的是表面的氧化膜,用力程度、劃痕等均影響反應(yīng)的程度;
(4)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)的分析,判斷用砂紙打磨所起到的作用;
(5)對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,歸納反應(yīng)的特點(diǎn).
解答 解:(1)氧化銅可以與酸反應(yīng)生成鹽和水,生成的鹽為藍(lán)色溶液,檢驗(yàn)是否含有氧化銅可以采用加酸的方法;
(2)步驟一、二中所用的銅鹽溶液不同,氯化銅與硫酸銅的差別在于所含有的酸根離子不同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以看出含氯離子的反應(yīng)劇烈;
(3)現(xiàn)象一與現(xiàn)象二相比,說明用力程度及均勻程度不同,現(xiàn)象一是用粗砂紙,現(xiàn)象三是用細(xì)砂紙,根據(jù)現(xiàn)象,說明砂紙顆粒粗細(xì)程度不同,現(xiàn)象四和現(xiàn)象三相比說明由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜;
(4)用粗細(xì)不同的砂紙打磨鋁片,除去的是表面的氧化膜;
(5)根據(jù)圖示可以看出,本反應(yīng)是鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)生成了硫酸鋁和銅,從微觀的角度分析,每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子,變成2個(gè)鋁離子,每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子在溶液中.
故答案為:
(1)稀鹽酸或稀硫酸;
(2)氯離子對(duì)金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的破壞作用(或氯離子促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行或銅鹽溶液中酸根離子種類不同);
(3)①A,②B,③C;
(4)證實(shí)氧化膜對(duì)反應(yīng)的影響(是否破壞氧化膜);
(5)在溶液中,鋁比銅活潑,每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子,變成2個(gè)鋁離子,每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的化學(xué)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí),結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+和OH-來自同一工廠 | B. | Cu2+和K+來自同一工廠 | ||
C. | OH-和Cu2+來自同一工廠 | D. | H+和K+來自同一工廠 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三氧化二碳能使澄清石灰水變渾濁 | |
B. | 三氧化二碳在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2 | |
C. | 三氧化二碳在一定條件下能還原氧化鐵 | |
D. | 三氧化二碳中碳元素的化合價(jià)為+3價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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