某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進(jìn)行了如下探究活動:
[查閱資料]鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成氫氣和硫酸亞鉻(CrSO4).
[提出猜想]對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想:
猜想①:Cr>Al>Cu    猜想②:Cr>Cu)Al
猜想③:Al>Cr>Cu    猜想④:Al>Cu>Cr
[討論交流]根據(jù)已學(xué)的金屬活動性順序和已查閱的資料分析,肯定不能成立的是猜想是______和猜想______ (填序號).
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計及過程]請將表中的內(nèi)容填寫完整.
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
室溫下,將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別投入盛有體積相同、______相同的稀硫酸的試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
銅片表面______
猜想______(填序號)成立
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是______.
A.除去金屬表面氧化物,有利于直接反應(yīng)
B.使金屬表面光亮,便于觀察現(xiàn)象
C.使金屬表面溫度升高,提高反應(yīng)溫度
(2)有同學(xué)提出探究金屬活動性強(qiáng)弱還可以依據(jù)“金屬與鹽溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷.為了驗(yàn)證甲、乙、丙三種金屬的括動性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計了如下方案:
①把甲放入乙的鹽溶液中
②把乙放入丙的鹽溶液中
③把甲放入丙的鹽溶液中
你認(rèn)為該方案中的______ (填序號)沒有必要做.
【答案】分析:【交流討論】根據(jù)金屬活動性順序表,可判斷金屬鋁的活動性比銅強(qiáng),銅不能與酸發(fā)生置換反應(yīng),據(jù)此及題中信息對所提供的猜想進(jìn)行評價;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計及過程】為利用金屬與酸反應(yīng)放出氫氣的速度對比金屬的活動性強(qiáng)弱,必須使實(shí)驗(yàn)中所有反應(yīng)條件相同,使對比具有科學(xué)性;并根據(jù)實(shí)現(xiàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,對金屬活動性進(jìn)行判斷,從而得出猜想正確的評價是;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)金屬鋁能與氧氣在常溫下反應(yīng)生成氧化鋁,為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要除去表面的氧化鋁保護(hù)層;
(2)分析所設(shè)計的三個方案所能得到的結(jié)論,綜合各結(jié)論判斷其中某方案不需進(jìn)行也可以得出金屬活動性關(guān)系,該方案即為不必要做的實(shí)驗(yàn).
解答:解:【交流討論】由金屬活動性順序,可知金屬鋁的活動性比銅強(qiáng),銅不能置換酸中的氫而題中信息表明鉻能與酸發(fā)生反應(yīng),因此可判斷猜想②、④一定是不正確的;
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計及過程】為科學(xué)地判斷金屬活動性強(qiáng)弱,所使用酸的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)均應(yīng)相同,避免不同酸對實(shí)驗(yàn)的影響;銅不能與酸發(fā)生反應(yīng),因此放入酸中的銅片表面無任何現(xiàn)象;由于鋁與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣速度比鉻快,可判斷出三種金屬活動性為鋁>鉻>銅,因此猜想③成立;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)金屬鋁表現(xiàn)的致密氧化鋁保護(hù)層會影響鋁與酸發(fā)生反應(yīng)的速度,因此,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)使用砂紙打磨除去表面的保護(hù)層;
(2)①把甲放入乙的鹽溶液中,可判斷金屬甲、乙的活動性關(guān)系:甲>乙,②把乙放入丙的鹽溶液中,可判斷金屬乙、丙的活動性關(guān)系:乙>丙,③把甲放入丙的鹽溶液中,可判斷金屬甲、丙的活動性關(guān)系:甲>丙;則只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①、②就可判斷甲、乙、丙三種金屬活動性關(guān)系為依次減弱,而不必再檢驗(yàn)金屬甲與金屬丙的活動性關(guān)系.
故答案為:
【交流討論】②;④
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計及過程】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);無現(xiàn)象;③
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)A;(2)③.
點(diǎn)評:根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)放出氫氣的速度、金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的情況,可判斷出金屬活動性強(qiáng)弱的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報 化學(xué) 人教課標(biāo)中考版 2009-2010學(xué)年 第4期 總160期 人教課標(biāo)中考版 題型:059

為了探究分子的性質(zhì)及變化,某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下一些實(shí)驗(yàn)探[實(shí)驗(yàn)探究]探究活動一:小剛和小明兩位同學(xué),分別按下圖所示的甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).(查閱資料:紫色石蕊溶液的顏色為紫色,濃鹽酸有很強(qiáng)的揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質(zhì)相同.)

探究活動二:小紅同學(xué)把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中,然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水.

探究活動三:貝貝同學(xué)分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后將兩種液體混合.

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論](1)探究活動一中,小明燒杯中的溶液變成了紅色,則小剛同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,由此說明分子具有的性質(zhì)之一是________.

(2)探究活動二中,觀察到的現(xiàn)象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快,由此小紅同學(xué)得出的結(jié)論是___________________.

(3)探究活動三中,貝貝同學(xué)將兩種液體混合后,體積約為94 mL.起初貝貝認(rèn)為是自己的實(shí)驗(yàn)存在誤差,就重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但還是發(fā)現(xiàn)混合后的液體總體積小于100 mL.由此現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的分子具有的性質(zhì)之一是____________________.

[分析與反思]興趣小組的同學(xué)聯(lián)想到在常溫下,人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶內(nèi),由此又得出了另一結(jié)論__________________.

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