已知某原子的實(shí)際質(zhì)量為Mg,又知碳原子的質(zhì)量為N g ,則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 (    )

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

某元素R的原子核帶x個(gè)正電荷，則R2+的核外電子總數(shù)為(    )

A．x-2B．x+2C．xD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

癟了的乒乓球放到熱水中能鼓起來，是因?yàn)榍騼?nèi)氣體

A．分子間間隔增大
B．分子的體積增大
C．分子的個(gè)數(shù)增多
D．分子的質(zhì)量增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于原子的說法正確的是       

A．原子是一定比分子小的基本粒子 B．原子是一切變化中的最小粒子 
C．原子是不能再分的粒子 D．原子的質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的質(zhì)量之和 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

單質(zhì)與化合物的區(qū)別為是否由(    )

A．同種物質(zhì)組成 B．同種元素組成 C．同種分子組成 D．同種粒子組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

“神舟”五號(hào)不僅將楊利偉送上太空，實(shí)現(xiàn)了億萬中國(guó)人的夢(mèng)想，同時(shí)還承擔(dān)著其他的科研任務(wù)。比如探索宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)——反物質(zhì)。物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)發(fā)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子。它們與通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反。請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是(    )

A．由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B．由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
C．由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
D．由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

2010年5月20日，一個(gè)有華人參與的研究團(tuán)隊(duì)宣布：世界首例人造生命——“辛西婭(Synthia)”誕生�？茖W(xué)家將一種細(xì)菌的DNA分子解碼，并復(fù)制、改進(jìn)，形成完全人工合成的新DNA分子，再將人造DNA分子移植到另一受體細(xì)菌中，形成一種全新的生命。下列對(duì)該事件的認(rèn)識(shí)的是（   ）

A．人們可以合成新的DNA分子，說明化學(xué)變化中分子可分
B．人造生命不同于原有生命，說明不同的DNA分子性質(zhì)不同
C．化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，可以使我們的生活更加美好
D．人類的能力可以“操縱”自然，可以任意設(shè)計(jì)、制造生命

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

Cu、Cu+、Cu2+三種粒子，都有相同的 （ ）

A．核電荷數(shù) B．核外電子數(shù) C．電荷數(shù) D．化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論。以下推理正確的是

A．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2，燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
B．離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子
C．堿溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是堿溶液
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案