20．有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳．
（1）能使木條燃燒更旺的氣體是氧氣．
（2）能使木條燃燒保持不變的氣體是空氣．
（3）保持二氧化碳化學性質(zhì)最小粒子是二氧化碳分子，
（4）能使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳，要想進一步確定是何種氣體，應采用的方法倒入澄清的灰水．

分析 本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質(zhì)來區(qū)分：氧氣具有助燃性，氮氣和二氧化碳不能支持燃燒，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁；分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒．

解答 解：（1）能使木條燃燒更旺的氣體是氧氣；
（2）能使木條燃燒保持不變的氣體是空氣；
（3）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，故保持二氧化碳化學性質(zhì)最小粒子是二氧化碳分子；
（4）能使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳；再利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來區(qū)分氮氣和二氧化碳．
故答案為：（1）氧氣；
（2）空氣；
（3）二氧化碳分子．
（4）氮氣和二氧化碳；倒入澄清的灰水

點評 區(qū)分物質(zhì)主要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或特性來解答，掌握氣體的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列各組分類中，不正確的是（　�。�
A．冰、海波、氯化鈉--------常見晶體
B．鋼尺、玻璃、石墨--------常見導體
C．蛋白質(zhì)、維生素、水-----常見營養(yǎng)素
D．溶液、空氣、海水----------常見混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小明家里有一小袋粗鹽，有一天他發(fā)現(xiàn)敞口放置的粗鹽表面有溶解現(xiàn)象．經(jīng)查閱資料得知，這種現(xiàn)象在化學上叫潮解，原因是粗鹽中含有氯化鈣和氯化鎂．于是他設(shè)計了以下實驗方案對粗鹽進行提純．請回答實驗中有關(guān)問題．
（1）將粗鹽全部溶于水，加入過量的氫氧化鈉溶液，其主要目的是除去粗鹽中的氯化鎂；
（2）再加入過量碳酸鈉溶液，目的是除去粗鹽中的氯化鈣；
（3）待充分反應后過濾，所得濾液中的溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉；
（4）向濾液中加入適量的稀鹽酸，完全反應后，加熱、蒸發(fā)、結(jié)晶，得到幾乎不含其他雜質(zhì)的NaCl晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的裝置是Ⅱ（填序號），該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學”）．

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．操作③應選用的裝置是Ⅰ（填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是看不到浮渣，有較多泡沫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗方案不合理的是（　�。�
A．通過觀察顏色來鑒別磷礦粉和硝酸鉀
B．通過點燃聞氣味來區(qū)分羊毛纖維和合成纖維
C．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
D．加熱KClO3并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導管

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙．反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
④若某同學實驗時發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是紅磷不夠（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．從①質(zhì)子數(shù)②中子數(shù)③最外層電子數(shù)④原子核，四個選項中選擇填空（填序號）．
（1）原子的核電荷數(shù)決定于原子結(jié)構(gòu)中的①．
（2）原子序數(shù)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的①．
（3）原子的質(zhì)量主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的④．
（4）原子的種類決定于原子結(jié)構(gòu)中的①．
（5）元素的化學性質(zhì)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的③．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學與我們的生活息息相關(guān)，用所學知識回答下列問題．
（1）農(nóng)作物的生長需要化肥，下列化肥中屬于氮肥的是AC．
A．NH4Cl        B．KCl           C．CO（NH2）2          D．Ca3（PO4）2
（2）香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì)，毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油，不吸煙的人能聞到煙味的原因是分子在不斷地運動．隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災，原因是使可燃物的溫度達到著火點．
（3）漂白粉可用于自來水殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學式為CO2．
（4）家用燃料經(jīng)歷由煤或木柴→液化石油氣→天然氣的變化，用天然氣做燃料能減少污染，保護環(huán)境．天然氣的主要成分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（5）氫化鎂（MgH2）固體可作為氫動力汽車的能源提供劑，提供能源時MgH2與水反應生成一種堿和氫氣，該反應的化學方程式為MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學興趣小組的同學利用注射器組裝了多套實驗裝置進行了一系列的實驗探究，請你共同參與并回答有關(guān)問題：

實驗一、探究微粒的性
甲圖實驗中，裝空氣的注射器容易被壓縮，用微粒的觀點解釋其原因是氣體分子間隔較大，易被壓縮．
實驗二、探究空氣中氧氣的含量（已知白磷易燃燒、燃燒后的產(chǎn)物與紅磷相同）
小組的同學為測定空氣中氧氣的含量設(shè)計了如圖乙所示實驗裝置：選用容積為50mL的試管作反應容器，選用50mL的注射器（開始時活塞處于20mL刻度處）來測量白磷燃燒時所消耗氧氣的體積．
（1）進行如下操作，正確的順序是③①②④（填序號）
①裝入藥品，連接好儀器
②夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察現(xiàn)象
③檢查裝置的氣密性
④等燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
（2）實驗現(xiàn)象記錄：
上述操作②中加熱時觀察到白磷燃燒，其反應方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；操作③④中待裝置冷卻后，打開彈簧夾，觀察到活塞最終停在約10mL刻度處（取整數(shù)值）
實驗三、探究物質(zhì)燃燒的條件
利用如圖丙所示裝置進行實驗：A處防止二氧化錳，B處放木炭小顆粒，C中放澄清石灰水
實驗記錄如下，請你補充完整：
①打開K；使裝內(nèi)充滿氮氣
②在B處點燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；實驗結(jié)束后，先關(guān)閉K再熄滅酒精燈，則關(guān)閉K的目的是防止C中液體倒吸；
③待裝置冷卻至室溫后，取下注射器，吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁．
④在B處點燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象是木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁，則B處發(fā)生反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，此實驗說明可燃物燃燒所需要的條件是與氧氣接觸，溫度達到木炭的著火點．
實驗四、探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應
小組的同學利用圖丁裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應，記錄如下：
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象
 ①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
 ②… 無明顯現(xiàn)象
 ③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
 ④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是2NaOH+CO2═H2O+Na2CO3（用化學方程式表示）；
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3（或充分振蕩），，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收；
（3）步驟③中產(chǎn)生氣體的化學反應方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；總結(jié)：通過上述實驗可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應．

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同步練習冊答案