科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂(lè)無(wú)窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.圖1、圖2、圖3三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,我能說(shuō)明水的作用.

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、測(cè)定空氣中氧氣含量
A瓶中的水:
 

B瓶中的水:
 
;
C瓶中的水:
 

(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究:他以蠟燭為基本原料,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
 
石蠟中一定含有
 
元素
點(diǎn)燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察
 
石蠟中一定含有
 
元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:
 

(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
;②該現(xiàn)象說(shuō)明了
 
;③B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
 
考點(diǎn):水的性質(zhì)和應(yīng)用,蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),分子的定義與分子的特性
專題:空氣與水,科學(xué)探究
分析:(1)探究物質(zhì)的用途
三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同:A瓶中的水:吸收有毒氣體二氧化硫.B瓶中的水:吸收熱量,防止炸裂瓶底.C瓶中的水吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻,可以據(jù)此解答該題;
(2)探究物質(zhì)的組成
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變,同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)探究物質(zhì)的性質(zhì):
①根據(jù)濃氨水易揮發(fā)出氨氣的性質(zhì)進(jìn)行解答;
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)比實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)A、硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫污染空氣,故水的作用是吸收二氧化硫;
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成物濺落會(huì)炸裂瓶底,故水的作用是防止濺落的融化物炸裂瓶底;
C、測(cè)空氣中氧氣含量是通過(guò)集氣瓶中水體積的變化得出O2體積,故水的作用是測(cè)量氧氣的體積.
故答案為:A.吸收二氧化硫,防止污染;     B.防止濺落的融化物炸裂瓶底;  C.測(cè)量氧氣的體積.
(2)通過(guò)蠟燭燃燒生成物來(lái)探究蠟燭的組成,干而冷的小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明生成物中有水,從而說(shuō)明蠟燭中含有氫元素,生成物能使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成物中有二氧化碳,從而說(shuō)明蠟燭中含有碳元素,得出結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)變化前后元素種類不變;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生石蠟中一定含有
氫元素
點(diǎn)燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察一會(huì)兒澄清的石灰水變渾濁了石蠟中一定含有
碳元素
;化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變;
(3)①氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到A燒杯中,溶于水形成氨水,氨水顯堿性,使酚酞試液變紅,B燒杯不變紅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng);故填:A燒杯的溶液變紅,而B(niǎo)燒杯沒(méi)有變紅;分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
②通過(guò)對(duì)比A和B燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),所以該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)照實(shí)驗(yàn).故答案為:對(duì)比實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解水在反應(yīng)中的作用,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法;對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

劉艷同學(xué)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,其中解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、用警犬搜救地震中的被埋人員--分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
B、一滴水中有1.67×1027個(gè)水分子--分子體積很小
C、氫氣和液態(tài)氫氣都能做燃料--同種分子,化學(xué)性質(zhì)相同
D、水變成水蒸氣體積變大--溫度升高,分子本身變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試依據(jù)核電荷數(shù)為l~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出一位科學(xué)家的名字:
 

(2)上圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
 
,氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
(填數(shù)值),則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
.決定元素種類的是
 
(填下面的序號(hào))
A.原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)  B.最外層電子數(shù)  C.相對(duì)原子質(zhì)量  D.原子核內(nèi)的中子數(shù)
(3)12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,變成
 
(填“原子”“陽(yáng)離子”或“陰離子”)
(4)如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號(hào))

(5)市場(chǎng)上銷售的“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”、“加碘鹽”中的“鈣、氟、碘”等所指的是
 
(選填“原子”、“分子”、“元素”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

合金具有許多優(yōu)良的性能,下列物質(zhì)屬于合金的是( 。
A、鈉B、鐵礦石C、青銅D、氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從A.氮?dú)狻.氧氣C.稀有氣體  D.二氧化碳,這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
①植物光合作用需要的氣體是
 
;    ②充入燈管制作霓紅燈的是
 
;
③登山、潛水、急救病人的是
 
;    ④可做糧食保護(hù)氣的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問(wèn)題:

(1)寫出下列儀器的名稱:a
 
;f
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選取d、e、i、j、k五種儀器制取并收集氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)小曼同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的
 
(填寫序號(hào)).檢查完裝置的氣密性后,應(yīng)先往儀器b中加入的藥品是
 
,后加入的藥品是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)檢驗(yàn)一瓶氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)你在復(fù)印材料時(shí),經(jīng)常聞到一股特殊的氣味,這是臭氧的氣味.氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧.下列與此相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、該變化是物理變化
B、該變化是化學(xué)反應(yīng)
C、臭氧與氧氣是同一種物質(zhì)
D、臭氧與氧氣的性質(zhì)完全相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳在常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,能溶于水中且能與水發(fā)生反應(yīng),標(biāo)態(tài)下它的密度比空氣略大;在實(shí)驗(yàn)室中可以用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,它能使澄清的石灰水變渾濁;在農(nóng)業(yè)上,常在溫室大棚中噴灑CO2作為氣體肥料;生活中常利用它本身不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大等性質(zhì)作為滅火原料….
根據(jù)以上敘述簡(jiǎn)單歸納出(每個(gè)至少總結(jié)兩條):
(1)二氧化碳具有的物理性質(zhì)有:
 
;
(2)化學(xué)性質(zhì)有:
 
,有關(guān)反應(yīng)的方程式分別為
 
、
 

(3)二氧化碳的用途有:
 
,
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式:
 
,實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳常用
 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
(1)
 
;
(2)
 
.此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:①
 
;②
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案