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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
I.取少量的金屬粉末于試管中,加入足量的 氫氧化鈉溶液 (填試劑名稱). |
有氣泡產(chǎn)生(或固體減少) |
僅除去鋁 |
II.將試管靜置,棄去上層清液,加入足量的稀硫酸. | 有氣泡產(chǎn)生(或固體減少或產(chǎn)生淺綠色溶液). |
證明含有鐵 |
III.將試管靜置,棄去上層清液,加水,多次洗滌剩余固體 | 剩余固體呈紫紅色 | 證明含有銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
金屬是現(xiàn)代生活、工業(yè)生產(chǎn)以及科學(xué)研究中應(yīng)用極為普遍的一類材料。
(1)青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具。
①右圖所示的臺燈,序號標(biāo)示的物質(zhì)中屬于金屬材料的有 ▲ (填序號);小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的氧氣及 ▲ 等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
②小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學(xué)方程式為 ▲ 。
(2)如圖是三種常見金屬在稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象示意圖。
①A、B、C三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
▲ 。
②若金屬C是世界年產(chǎn)量最多應(yīng)用最廣的金屬,C元素在地殼中含量位居第四。其與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后的溶液中,溶質(zhì)一定有 ▲ (寫化學(xué)式)。
③若A、B分別為鎂和鋅,等質(zhì)量的A、B在足量的鹽酸中反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量較大的是 ▲ 。(選填A(yù)或B)
(3)金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進(jìn)步的標(biāo)志。
①我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,即可得到與黃金外觀相似的“藥金”!八幗稹笔 ▲ (填“純金屬”或“合金”);
②鈦(元素符號Ti)因常溫下不與酸、堿反應(yīng)等優(yōu)良的性能,被譽(yù)為“未來金屬”。由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下:
I.TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)置換生成金屬Ti,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
▲ 。
II.上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì),可加入 ▲ 除去。
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金屬是現(xiàn)代生活、工業(yè)生產(chǎn)以及科學(xué)研究中應(yīng)用極為普遍的一類材料。
(1)青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具。
①右圖所示的臺燈,序號標(biāo)示的物質(zhì)中屬于金屬材料的有 ▲ (填序號);小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的氧氣及 ▲ 等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
②小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學(xué)方程式為 ▲ 。
(2)如圖是三種常見金屬在稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象示意圖。
①A、B、C三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
▲ 。
②若金屬C是世界年產(chǎn)量最多應(yīng)用最廣的金屬,C元素在地殼中含量位居第四。其與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后的溶液中,溶質(zhì)一定有 ▲ (寫化學(xué)式)。
③若A、B分別為鎂和鋅,等質(zhì)量的A、B在足量的鹽酸中反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量較大的是 ▲ 。(選填A(yù)或B)
(3)金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進(jìn)步的標(biāo)志。
①我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,即可得到與黃金外觀相似的“藥金”!八幗稹笔 ▲ (填“純金屬”或“合金”);
②鈦(元素符號Ti)因常溫下不與酸、堿反應(yīng)等優(yōu)良的性能,被譽(yù)為“未來金屬”。由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下:
I.TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)置換生成金屬Ti,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
▲ 。
II.上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì),可加入 ▲ 除去。
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