(6分)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。圖中
表示碳原子、 表示氧原子、 表示氫原子。
(1)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣反應的微觀過程示意圖:

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是         (填代號)。
②甲中,氫、氧元素的質量比為         。
③該反應的基本反應類型為         。
(2)在一密閉容器內有A、B兩種物質各96 g組成的混合物,在一定條件下發(fā)生化學反應,反應后容器中有88 g C、36 g D和若干B。A、C、D三種物質的微觀示意圖如表所示:

①反應后容器中剩余物質B的質量為            g。
②已知:B的相對分子質量為28。請補全該反應的化學方程式:
          O2 +         一定條件2CO2 + 2H2O

(1)①甲、丙(填化學式等合理答案均可得分)
② 1:8
③ 置換反應
(2)① 68
② 3      C2H4

解析試題分析:(1)根據(jù)微粒的微觀模擬示意圖可知,甲為H2O,乙為C,丙為CO,丁為H2;故該反應的化學方程式為H2O+C=CO↑+H2↑。
① 甲(H2O)是由H、O兩種元素組成的純凈物,故屬于氧化物;
乙(C)是由C元素組成的純凈物,故屬于單質;
丙(CO)是由C、O兩種元素組成的純凈物,故屬于氧化物;
丁(H2)是由H元素組成的純凈物,故屬于單質。故屬于氧化物的是甲、丙。
② 甲(H2O)中,氫、氧元素的質量比=(1×2):16=1:8。
③ 根據(jù)反應的化學方程式H2O+C=CO↑+H2↑,可知該反應的反應物和生成物都是一種單質和一種化合物,故其基本反應類型為置換反應。
(2)根據(jù)反應前后物質的質量變化關系可知,反應后C、D的質量增大,則為反應的生成物,且C、D增大的質量分別為88g和36g,即生成物總質量為88g+36g=124g;而A、B的質量減小,則為反應的反應物,且A減小的質量為96g(反應后沒有A剩余),即參加反應的A的質量為96g;根據(jù)質量守恒定律可知,B為反應物,且參加反應的B的質量為124g-96g=28g,則①反應后物質B的質量為96g-28g=68g;
②根據(jù)微粒的微觀模擬示意圖可知,D為H2O,C為CO2,A為O2;設化學方程式中O2的計量數(shù)為x,則可根據(jù)氧氣與二氧化碳的實際質量之比,求出x。
xO2 +         一定條件2CO2 + 2H2O
32x                     88   
96g                      88g
32x:88=96g:88g
解得x=3
由此可知,化學方程式左邊有O原子6個,而化學方程式右邊有O原子6個,C原子2個和H原子4個,根據(jù)化學反應過程中,原子的種類和數(shù)目都不變可知,B中含有C原子2個和H原子4個,且結合題意“B的相對分子質量為28”可知,B為C2H4。
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,從組成上識別氧化物,元素質量比的計算,化學反應類型的判定,質量守恒定律及其應用,物質的元素組成,化學式的計算與推斷,書寫化學方程式
點評:分子是由原子構成的,且同種原子構成的分子是單質分子,不同種原子構成的分子是化合物分子。試題通過給出微粒的模型,考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力,以檢測考生從微觀角度認識化學的意識和能力。

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(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質反應的微觀過程(恰好完全反應),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內畫出相應數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質的化學式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學反應方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是
D
D
(填字母序號)
A.硒元素的原子最外層有6個電子
B.硒元素應排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結構示意圖中X=18
D.硒元素相對原子質量為78.96g.

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(2010?浦東新區(qū)一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點.
(1)在水、鐵和金剛石三種物質中,由原子構成的物質是(填化學式)
Fe、C
Fe、C

(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
3
3
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質量比為
1:8
1:8

(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質的一個分子由
3
3
個原子構成;
(2)該反應中,參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為
1:1
1:1

(3)上述反應的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應的化學方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.以下是某化學反應的微觀示意圖:在點燃條件下,甲和乙反應生成丙和丁,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請回答以下問題:
(1)該反應中甲物質的化學式為
NH3
NH3
,構成該物質的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應的基本類型為
置換反應
置換反應

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應前后元素種類不變
反應前后元素種類不變
微觀方面:
反應前后原子種類不變
反應前后原子種類不變

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寫出下列反應的符號表達式,并在括號中注明反應的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 

(2)加熱暗紫色固體制取氧氣
 
;(
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 
;
(4)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.某化學反應的微觀模擬示意圖如下:
精英家教網(wǎng)
該反應的符號表達式是
 

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