1．用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：
（1）2個氮原子2N
（2）3個亞鐵離子3Fe2+
（3）氯化氫分子HCl．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
（3）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氮原子表示為：2N．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字；3個亞鐵離子可表示為3Fe2+．
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則氯化氫分子可表示為：HCl．
故答案為：（1）2N；（2）3Fe2+；（3）HCl．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．若向裝有氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳氣體，發(fā)現(xiàn)無現(xiàn)象，無法證明二者一定發(fā)生了反應，再向該試管中滴加氫氧化鈣溶液，有白色沉淀生成，這時可證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液一定發(fā)生了反應嗎？不一定．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．（1）生產電腦芯片的材料主要是高純硅，工業(yè)生產硅的原理為2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，在反應中，SiO2發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應，該反應生產的是粗硅，將粗硅提純才能得到高純硅，在提純過程中發(fā)生的反應之一是：H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$HCl+X，X的化學式為HSiCl3；
（2）使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，下列方法中，可以將有效降低水的硬度的是A（填序號）
A．將水煮沸  B．過濾  C．加明礬凈化水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關鐵的說法錯誤的是（　�。�
A．鐵釘在潮濕的空氣中容易生銹，因此鋼鐵的使用要注意防銹
B．生鐵和鋼是常見的鐵合金
C．參考右圖信息，，鐵的相對原子質量為26
D．用赤鐵礦高爐煉鐵的化學反應方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1裝置圖回答問題．

（1）標號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內導管（“b”或“c”）該延伸至底部？
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取極易溶于水的氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．收集裝置為D．
（4）若供選用圖2的裝置來制取二氧化碳，回答下列問題：甲與乙裝置相比，甲的顯著優(yōu)點是可以控制反應速率；若用丙裝置干燥生成的二氧化碳，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．

（5）該小組設計了如圖3所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．①當打開K1，關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
 ②當打開K2，關閉K1時，利用I、III裝置，可進行的實驗是b．
 a．二氧化碳使石蕊溶液變藍b．二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁
（6）利用圖4裝置中圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比．反應放熱忽略不計）．
①寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應中起催化作用．
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出的規(guī)律是H2O2的用量越多，產生的氧氣越多．

③當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克（一藥匙），就能使如圖5C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．科學實驗要規(guī)范操作，下列初中科學實驗操作你認為正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
干燥氧氣		C．
測定某溶液的pH		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．如圖是磷、碳、鐵分別在氧氣中燃燒的實驗，關于這三個反應的敘述正確的是（　�。�
A．都放出熱量B．生成物都是固體
C．都冒出濃厚的白煙D．都是非金屬和氧氣反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．“對比實驗”是科學學習中行之有效的思維方法．某科學學習小組的同學在學完相關的知識后，走進實驗室做了如圖所示實驗，請你參與并回答下列問題．
（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點，實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性（填物理性質）
（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小紅在學習CO2的性質時，設計了如圖所示的實驗，當加入了$\frac{1}{3}$體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩．請回答：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟．
（2）小紅向塑料瓶中滴加了幾滴石蕊試劑，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅了，小紅認為CO2溶于水的過程中與水發(fā)生了化學反應，為了證明該假設，小紅又進行了如下實驗：向盛有CO2的集氣瓶里放入一條用石蕊溶液染成紫色的干燥濾紙，觀察現(xiàn)象．
①小明認為小紅的實驗方案還不足以證明CO2與水發(fā)生了化學反應，其理由是小紅的實驗沒有說明蒸餾水是否能使紫色石蕊變紅．
②小明認為還要在小紅實驗的基礎上補充，請你幫助小明設計實驗方案：向盛有蒸餾水的試管中滴加紫色石蕊試液（或紫色石蕊濾紙），石蕊不變色，則說明蒸餾水不能使石蕊變色．

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