【題目】在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 物質(zhì)B的相對(duì)分子質(zhì)量是16

C. 生成C和D的微粒個(gè)數(shù)比1：1

D. 生成C和D的質(zhì)量比是14：3

【答案】D

【解析】

由微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O高溫CO+3H2。A、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，生成物有2種，不是化合反應(yīng)，錯(cuò)誤；B、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，物質(zhì)B的化學(xué)式為H2O，相對(duì)分子質(zhì)量是18，錯(cuò)誤；C、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，生成C和D的微粒個(gè)數(shù)比1：3；D、生成C和D的質(zhì)量比是（12+16）：3×（1×2）=14：3，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)

B．反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)

C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是_________。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水反應(yīng)生成了______，能使石蕊溶液變_____。

（3）加熱涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：_______________________。

（2）硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，生活中可用__________________ 來(lái)區(qū)分硬水和軟水，可通過(guò)_________________的方法使硬水軟化。

（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________，試管a產(chǎn)生的氣體是___________；a試管與b試管中產(chǎn)生的氣體體積比是___________。

（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號(hào))

A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

（5）建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下：

(其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子)

試回答：

①ClO2 中氯元素的化合價(jià)為________；

②根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在點(diǎn)燃的條件下，3.9g苯（C6H6）與9.6gO2恰好完全反應(yīng)，生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質(zhì)X。則X的質(zhì)量為__________g；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳；

b.可能是一氧化碳。

并設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

請(qǐng)你分析并回答：

（1）該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？請(qǐng)你說(shuō)明理由 _____________。

（2）該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答制取氧氣及驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中部分儀器的名稱：a_____； b _________

（2）加熱高錳酸鉀制取較干燥的氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是____（填字母），選用的收集裝置是______（填字母）。使用該發(fā)生裝置時(shí)還需在試管口塞一團(tuán)棉花，目的是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳起_____作用。該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：_________ (填序號(hào))。

①產(chǎn)物無(wú)污染　②不需加熱�、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕�

（4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。有上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是___（填字母），選用的收集裝置是____（填字母）。

（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是R元素原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的有關(guān)信息，下列說(shuō)法正確的（ ）

A. 磷原子的相對(duì)原子質(zhì)量是30.97g

B. R元素的原子序數(shù)為+8

C. R元素的化合價(jià)為+6價(jià)

D. R元素與磷元素都屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原水（末經(jīng)處理的水）中含有有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸，某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：

（1）可以除去不溶性雜質(zhì)的步驟為____________ （填標(biāo)號(hào)）；

（2）能消毒殺菌的步驟為 __________（填標(biāo)號(hào)）；

（3）A步中加明礬的作用是__________________________；

（4）該廠生產(chǎn)的自來(lái)水是____________ （填“純凈物”或“混合物”）。

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