【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體，而B和C點燃又會生成A，將D物質(zhì)放在B中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E．常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B，且G為黑色粉末．試回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：

A：__________ D:___________ E:_________

（2）寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達式： ______________。

【答案】水 硫 二氧化硫 過氧化氫水 + 氧氣

【解析】

D物質(zhì)放在氣體B中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E，所以B有助燃性，B是氧氣，依據(jù)常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象可知，硫和氧氣在點燃的條件下生成有刺激性氣味的二氧化硫，發(fā)出藍紫色火焰，所以D是硫，E是二氧化硫，A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成氧氣和C兩種氣體，所以A是水，C是氫氣，常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生水和氧氣，且G為黑色粉末，所以F是過氧化氫，G是二氧化錳，水在通電的條件下會生成氧氣和氫氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下會生成水，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，推出的各種物質(zhì)均滿足題意，推導合理，所以A是水，B是氧氣，C是氫氣，D是硫，E是二氧化硫，F是過氧化氫，G是二氧化錳。

由分析可得：（1）A是水，D是硫，E是二氧化硫；

（2）F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）P點含義__________________；

（2）t2℃時，將15g A物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為____g；

（3）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是_____；(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）

（4）t3℃時，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多，因為空氣中含有大量的__（填字母序號）。

A．CO2 B．CO C．SO2 D．可吸入顆粒物

（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣充分燃燒的化學反應方程式是________。

（3）為了防止空氣污染，保護美麗的藍色天空，潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______（填字母序號）。

A．使用清潔能源代替煤和石油

B．積極植樹造林，防止揚塵污染

C．焚燒落葉和垃圾

D．工業(yè)廢氣用高煙囪排放

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實驗操作及現(xiàn)象是_________。

（2）該實驗證明二氧化碳和水反應生成了______，能使石蕊溶液變_____。

（3）加熱涉及的反應化學方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）請用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學式進行填空：

①天然氣的主要成分是_____

②煤燃燒會生成造成酸雨的氣體是_____

③常用作滅火的氣體是__________

④最理想、最清潔的燃料是_________

（2）化學課上老師表演了一個小魔術﹣﹣“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體。如圖1所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

①若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用如圖2表示．該反應的化學方程式為____；硫化氫中硫元素的化合價為_____。

②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是______。

③已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_______________________。

（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用__________________ 來區(qū)分硬水和軟水，可通過_________________的方法使硬水軟化。

（3）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________，試管a產(chǎn)生的氣體是___________；a試管與b試管中產(chǎn)生的氣體體積比是___________。

（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號)

A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

（5）建設社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：

(其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子)

試回答：

①ClO2 中氯元素的化合價為________；

②根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式__________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在點燃的條件下，3.9g苯（C6H6）與9.6gO2恰好完全反應，生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質(zhì)X。則X的質(zhì)量為__________g；該反應的化學方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下圖回答制取氧氣及驗證氧氣性質(zhì)實驗的有關問題。

（1）寫出圖中部分儀器的名稱：a_____； b _________

（2）加熱高錳酸鉀制取較干燥的氧氣時，選用的發(fā)生裝置是____（填字母），選用的收集裝置是______（填字母）。使用該發(fā)生裝置時還需在試管口塞一團棉花，目的是_________。

（3）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起_____作用。該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：_________ (填序號)。

①產(chǎn)物無污染�、诓恍杓訜帷、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕�

（4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。有上述信息推知實驗室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是___（填字母），選用的收集裝置是____（填字母）。

（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從______（填“a”或“b”）進入F中。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用加熱氯酸鉀與0.3g二氧化錳混合物制取氧氣，加熱前稱得混合物總質(zhì)量24.8g，加熱一段時間后，稱得剩余固體質(zhì)量為20.0g。

（1）反應產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為_____g；

（2）計算反應后剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)_____；

（3）剩余固體中鉀元素質(zhì)量分數(shù)為_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案