17．食醋中含有3%-5%的乙酸（CH3COOH），乙酸又稱醋酸．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．使用食醋可以區(qū)分純堿和食鹽B．食醋能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色
C．乙酸屬于有機(jī)高分子化合物D．乙酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A、根據(jù)酸能和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析；
C、根據(jù)乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行分析；
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比進(jìn)行分析．

解答 解：A、酸能和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳，所以使用食醋可以區(qū)分純堿和食鹽，故A正確；
B、酸能使紫色石蕊變紅色，所以食醋能使紫色石蕊試紙變紅色，故B錯(cuò)誤；
C、乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是12×2+4×1+2×16=60，不屬于有機(jī)高分子化合物，故C錯(cuò)誤；
D、乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，可見(jiàn)乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體．
（2）水的作用是吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．
（3）儀器a的名稱是集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．按要求從氧氣、二氧化碳、碳酸鉀、碳酸鋇、氫氧化鈣、氫氧化鈉中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線上
（1）用于助燃的一種單質(zhì)O2         （2）可用于改良酸性土壤的堿Ca（OH）2
（3）常用作滅火的一種氧化物CO2     （4）一種可溶性的鹽K2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法不可行的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
ANaNO3Na2CO3加足量稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶
BCuFe加足量的稀硫酸，過(guò)濾
CCO2CO通過(guò)灼熱的CuO
DCaOCaCO3高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器X的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷（CH4）氣體，其發(fā)生裝置為A．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）某同學(xué)欲用活潑金屬單質(zhì)和稀鹽酸反應(yīng)制取純凈干燥的H2，請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，按照氣流從左到右的流向，寫(xiě)出所選裝置接口的連接順序：b→e→f→h→g→d→c→無(wú)→無(wú)→…（可不填滿，也可補(bǔ)充）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．從下列選項(xiàng)中，選擇一種適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
A．O2 B．CH4       C．KNO3      D．KIO3 E．濃硫酸   F．生石灰     G．不銹鋼    H．玻璃鋼
（1）在防盜門表面噴漆，其防銹原理是隔絕A和H2O．
（2）鋼筋混凝土、機(jī)動(dòng)車輪胎和H均屬于復(fù)合材料．
（3）除去二氧化碳中混有的水蒸氣可使用E，因?yàn)樗哂形裕?br />（4）碘是人體必需的微量元素，在食鹽中添加D能為人體補(bǔ)碘．
（5）我國(guó)在南海試采可燃冰獲得成功．可燃冰、天然氣、沼氣中都含有B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道酸、堿、鹽之間產(chǎn)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是：兩種化合物相互交換成分，生成物中有沉淀或有氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證酸、堿、鹽之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件．
【實(shí)驗(yàn)方案】分別取少量的氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉粉末、鐵釘和硝酸鋇溶液盛于五支潔凈的試管中，然后分別加入適量稀硫酸，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)記錄】
 氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液 碳酸鈉粉末 鐵釘 硝酸鋇溶液 
 稀硫酸 無(wú)明顯現(xiàn)象 無(wú)明顯現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）碳酸鈉粉末、鐵釘和硝酸鋇溶液與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
（2）氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液不能與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【分析評(píng)價(jià)】
同學(xué)們對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論產(chǎn)生很大異議，請(qǐng)你一起參與分析評(píng)價(jià)．
（1）實(shí)驗(yàn)方案中有一種物質(zhì)選擇的不合理，該物質(zhì)是鐵釘，這種物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（2）氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合雖然沒(méi)有明顯現(xiàn)象，但二者能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，理由是反應(yīng)后有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．若證明二者能發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)在加入稀硫酸前向氫氧化鈉溶液中滴加少量酚酞溶液．
（3）請(qǐng)你找出一種與稀硫酸反應(yīng)既生成水又生成沉淀的物質(zhì)Ba（OH）2（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．碳酸鈉溶液搭乘列車暢游物質(zhì)世界．如圖所示．
溫馨提示：
Ⅰ．“1-5號(hào)站”各站的物質(zhì)屬于不同類別
Ⅱ．碳酸鈉溶液呈堿性，它與車站上的物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng)
（1）認(rèn)識(shí)車站上的物質(zhì)
5號(hào)待開(kāi)通站中的物質(zhì)可能是鹽酸（寫(xiě)一種）．
（2）列車起航
①列車途徑“1號(hào)站”時(shí)，看到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅．
②列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，Na2CO3溶液與站臺(tái)上的二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成碳酸氫鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Na2CO3+H2O═2NaHCO3．
③列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，出現(xiàn)白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
④列車途經(jīng)“4號(hào)站”時(shí)，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．小明去采摘草莓．
（1）草莓大棚所用的塑料薄膜屬于A（填序號(hào)，下同）．
          A．有機(jī)合成材料         B．金屬材料
（2）用發(fā)酵后的牛奶做肥料，種出的草每又大又甜．發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素．澆“牛奶”相當(dāng)于施加了A．
         A．氮肥               B．磷肥             C．鉀肥
（3）食用草莓前，需要用“食材清洗劑”泡5～10分鐘，再用清水洗凈．小明用1g氫氧化鈣和2L水配制成“食材清洗劑”，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為$\frac{1g}{1g+2L×1000mL/L×1g/mL}×100%$；從生石灰制得氫氧化鈣所發(fā)生的反應(yīng)CaO+H2O=Ca（OH）2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案