化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．下列對化學(xué)用語解釋正確的是（　�。�
A、2H-2個氫分子
B、Ne2-氖氣
C、2H2O-2個水分子
D、Mg2+-鎂原子
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：表示微粒的數(shù)目的數(shù)字在化學(xué)符號的前面．右下角數(shù)字表示分子中所含原子個數(shù)．
根據(jù)離子的電荷數(shù)的數(shù)字在離子符號的右上角，表示該離子所帶的電荷數(shù)．
解答：解：A、元素符號前面加數(shù)字表示原子個數(shù)，元素不能論個，故2H表示兩個氫原子，不能表示兩個氫元素，A錯誤；
B、氖氣是稀有氣體，用元素符號表示為：Ne，故B錯誤；
C、分子式前面加數(shù)字表示分子個數(shù)，故C正確
D、右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，故D表示一個鎂離子帶兩個單位正電荷．故D錯誤；
故選：C．
點評：本題主要考查化學(xué)符號中數(shù)字的意義，難度稍大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法對人類生存環(huán)境有利的是（　�。�
①合理種植花草樹木  ②利用水力發(fā)電代替火力發(fā)電  ③控制含碳、硫元素的化石燃料的燃燒  ④禁止使用高毒性，難分解的農(nóng)藥．
A、①②③④B、③④
C、②③④D、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的生成物中既有氧的單質(zhì)又有氧的化合物的是（　�。�
A、加熱氯酸鉀
B、加熱氧化汞
C、加熱堿式碳酸銅
D、加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溫室效應(yīng)的說法錯誤的是（　�。�
A、溫室效應(yīng)可能造成兩極冰川融化，海平面上升，土地沙漠化等危害
B、減少使用煤、石油等化石燃料，大力植樹造林可從根本上徹底清除溫室效應(yīng)
C、能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等
D、正是因為有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的15℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式配平后，有時不需要在等號上方注明反應(yīng)條件，這表明（　　）
A、此化學(xué)方程式不完整
B、此反應(yīng)在通常狀況下可以發(fā)生
C、此反應(yīng)不能發(fā)生
D、此反應(yīng)方程式不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將CO2 通入下列液體中，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是（　�。�
①紫色石蕊溶液    ②氫氧化鈉溶液      ③澄清石灰水      ④水．
A、①②B、②④C、①③D、只有④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的苯（C6H6）和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物X．測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)苯氧氣二氧化碳水X
反應(yīng)前質(zhì)量/g3.910.6000
反應(yīng)后質(zhì)量/g016.62.7m
下列判斷正確的是（　�。�
A、表中m的值為13.5
B、物質(zhì)X中一定含有氫元素
C、物質(zhì)X能在氧氣中燃燒
D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的是（　　）
A、MgCl2、Na2SO4、HCl
B、NaOH、NaCl、HNO3
C、MgSO4、NaNO3、KOH
D、NaHCO3、KNO3、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物的一個分子中，有3個原子核和10個核外電子的是（　�。�
A、HF
B、H2O
C、NH3
D、CO2

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