下圖是用廢料來制取銅，同時制取FeSO4·7H2O的流程圖，下列說法中錯誤的是

A．操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是過濾，

B．操作Ⅳ為蒸發(fā)結(jié)晶

C．固體B與稀H2SO4反應(yīng)的化學方程式為：Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑

D．溶液A與Fe反應(yīng)的化學方程式為：3CuSO4 + 2Fe = 3Cu + Fe2(SO4)3

D

【解析】

試題分析：操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是得到固體和液體所以是過濾，溶液A與Fe反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4 ==FeSO4 +Cu ，所以Ｄ錯誤。故選D.

考點：金屬的性質(zhì) 物質(zhì)的分離

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省初三12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是

A.化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化

B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

D.MnO2是加快H2O2分解的催化劑，因此催化劑是加快化學反應(yīng)速率的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年貴州省遵義市初三上學期第三次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體

B.向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳，溶液變渾濁

C.測定空氣中氧氣含量的實驗里，銅絲加熱變黑

D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是

A.氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B.水、二氧化硫、高錳酸鉀

C.空氣、氧化銅、五氧化二磷 D.干冰、氧化鎂、二氧化錳

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省句容市初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2分）碳酸鎂(MgCO3)與碳酸鈣(CaCO3)同屬于碳酸鹽，化學性質(zhì)相似，人的胃液里含有適量鹽酸，服用含碳酸鎂的抗酸藥可治療胃酸過多癥，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為 ；該抗酸藥說明書上標明的食用方法為“嚼食”，將藥片嚼碎后服用的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省句容市初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

在由CO2和O2組成的混合氣體中，測得碳元素的質(zhì)量分數(shù)為24%，則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比為

A．2∶1 B．1∶2 C．22∶3 D．22∶7

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省句容市初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是

A．物質(zhì)用途

B．安全常識

稀有氣體——焊接金屬的保護氣

乙二醇——汽車水箱防凍液

煤氣泄漏——關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火

電器著火——用液態(tài)二氧化碳滅火器

C．元素與人體健康

D．生活經(jīng)驗

缺碘——會得甲狀腺疾病

缺鋅——骨質(zhì)疏松，易得佝僂病

區(qū)別CO和CO2——澄清石灰水

鑒別氧氣和氮氣——帶火星的木條

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省初三元月調(diào)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)的組成說法正確的是

A．空氣屬于化合物

B．金剛石和石墨都由碳元素組成，其性質(zhì)相同

C．合金都是由不同種金屬混合而成

D．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年北京市平谷區(qū)九年級期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 。

（2）裝置B的作用是 。

（3）實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究。

【猜想與假設(shè)】

D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣

【進行實驗】

甲同學取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。

乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是 。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為 。寫出D中反應(yīng)的化學方程式為 。

（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點有 （填字母序號）．

A．原料易得

B．充分利用太陽能

C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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