【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）一個(gè)A分子是由____________個(gè)原子構(gòu)成的；B的化學(xué)式為_________。

（2）上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填字母序號(hào)）。

（3）反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)最低的是 （填字母序號(hào)）。

（4）反應(yīng)②的文字表達(dá)式為 。

（5）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是 （填字母序號(hào)）。

A．元素種類(lèi) B．分子種類(lèi) C．原子種類(lèi)

（6）E和B的組成元素相同，E能與水反應(yīng)而B(niǎo)不能，請(qǐng)從微觀角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因： 。

【答案】（1）4 ，NO （2）BDE （3）A

（4）氨氣+二氧化氮氮?dú)?水

（5）B （6）B和E的分子構(gòu)成不同

【解析】

試題分析：（1）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，一個(gè)A分子是由3個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子構(gòu)成的；一個(gè)B分子是由一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，表示為NO；

（2）氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素，故NO，水，二氧化氮屬氧化物；

（3）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是氨氣和一氧化氮，生成物是氮?dú)夂退０睔馐堑氐幕蟽r(jià)為-3價(jià)，化合價(jià)最低；

（4）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)②的反應(yīng)物是氨氣和二氧化氮，生成物是氮?dú)夂退�，反�?yīng)條件是催化劑。反應(yīng)的溫度表達(dá)式為：氨氣+二氧化氮氮?dú)?水；

（5）化學(xué)變化是生成新分子的變化，故化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類(lèi)一定變；

（6）B是一氧化氮，E是二氧化氮。一氧化氮是由一氧化氮分子構(gòu)成的，二氧化氮是由二氧化氮分子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，故性質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

（1）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 （“化合”或“分解”）反應(yīng)。

②從宏觀上看，水是由 組成；從微觀上看水分子是由 構(gòu)成。

③從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中， 可分，而 不能再分。

（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋。

①墻里開(kāi)花墻外香的原因是 。

②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動(dòng)活塞，體積變小的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是()

相 關(guān) 說(shuō) 法

解 釋

A

品紅在水中擴(kuò)散

分子不斷運(yùn)動(dòng)

B

酒精和水混合后體積小于二者之和

分子之間有間隔

C

鹽酸、硫酸溶液顯酸性

溶液中都含有酸根離子

D

一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同

分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性，小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：

步驟一：如下圖所示：

問(wèn)題：Ⅰ：實(shí)驗(yàn)（3）中，濾紙條的變化情況是： 。

Ⅱ：分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單解釋濾紙變紅的原因？ 。

步驟二：小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙，并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液，然后放進(jìn)試管里。最后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管（如右圖所示），觀察現(xiàn)象。

問(wèn)題：Ⅰ：上面實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明分子 。

Ⅱ：該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有 。

反思與交流：

（1）步驟一在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 ，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)必要做的實(shí)驗(yàn)是 。

（2）有人說(shuō)：“在實(shí)驗(yàn)步驟一中，要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個(gè)結(jié)論不是很?chē)?yán)密，因?yàn)闉V紙變紅，有可能跟濾紙中某種化學(xué)成分有關(guān)。具體地說(shuō)，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某種物質(zhì)再跟濾紙中的該種化學(xué)成分發(fā)生作用而使濾紙變紅�！�

你同意上面說(shuō)法嗎？答： 。為了驗(yàn)證他（她）的說(shuō)法，你補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是（請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大雨過(guò)后，某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣，進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）同學(xué)們向河水樣品中加入_____________________________________使懸浮物沉降，然后進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤_____________________________________；（答一點(diǎn)即可）

（2）該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭，利用它的————————除去水中的色素和異味的物質(zhì)，此過(guò)程發(fā)生了—————————（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；

（3）經(jīng)過(guò)以上操作后，所得到的———————（填“一定”或“不一定”）是軟水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水。

A.自來(lái)水廠 B.直飲水 C.電解水

（1）自然界的水都不是純水，自來(lái)水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水。

（2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）。

（3）日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是 。

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到_____________________現(xiàn)象。電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 實(shí)驗(yàn)證明水是由 和 組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向CuSO4溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾，得濾渣和藍(lán)色濾液。下列說(shuō)法正確的是:

A．向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生

B．濾渣中一定有Cu，可能有Al

C．濾液中只有Al2（SO4）3

D．濾液中只有CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推斷題A、B…H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種有刺激性氣味的氣體，試推斷：

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，回答：

A的名稱(chēng) 、B的作用 、D化學(xué)符號(hào) 。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①③的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型（化合、分解反應(yīng)）：

① 屬于 反應(yīng)；

③ 屬于 反應(yīng)。

（3）如果反應(yīng)②中的條件是加熱，則反應(yīng)②化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為 若F為液體時(shí)，E物質(zhì)的化學(xué)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填字母序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集密度比空氣大的二氧化碳，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號(hào))。

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