【題目】如圖所示 
（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 反應(yīng)開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是；
（2）圖2集氣瓶中加入水的作用是 ． 硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是 ．
【答案】
（1）鐵+氧氣 
四氧化三鐵；引燃鐵絲
（2）吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫污染空氣；空氣中的氧氣濃度比純氧低，氧氣濃度越大，反應(yīng)越劇烈
【解析】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：鐵+氧氣 四氧化三鐵．反應(yīng)開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；（2）硫在氧氣中燃燒，生成了二氧化硫，由于二氧化硫有毒，且能與水起反應(yīng)，所以在瓶中加水是為了吸收二氧化硫防止污染空氣．硫在空氣中燃燒，火焰的顏色為淡藍(lán)色色，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是：空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應(yīng)物濃度大，反應(yīng)越劇烈；故答為：（1）鐵+氧氣 四氧化三鐵；引燃鐵絲；（2）吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫污染空氣；空氣中的氧氣濃度比純氧低，氧氣濃度越大，反應(yīng)越劇烈．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用氧氣的化學(xué)性質(zhì)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸；注意：a、配平 b、條件 c、箭號．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年是開封創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的關(guān)鍵一年，廣大開封市民都積極投入“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設(shè)和諧美麗開封”的活動中，下列做法與創(chuàng)建衛(wèi)生城市不相符的是
A．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù) B．嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度
C．化工廠的污水經(jīng)處理后排放 D．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列裝置A﹣F是某同學(xué)完成的三個實驗，請按要求填空： 
（1）A實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是（寫出一點）；
（2）對比裝置B和C，可以得出可燃物燃燒的條件是 ， 裝置B中水的作用是 ．
（3）某同學(xué)連接D、E、F進(jìn)行實驗，D中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則D中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為；
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則D中發(fā)生的化學(xué)方程式為；
③F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組進(jìn)行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)．（已知氨水能使酚酞試液變紅） 
（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體（填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象： ．
（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學(xué)推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學(xué)認(rèn)為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比．你認(rèn)為（填“有”或“沒有”）必要，理由是 ．
（3）若使用圖丙裝置進(jìn)行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是（寫出一點即可）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）氦氣
（2）n個氧原子
（3）三個氯離子
（4）鈣離子
（5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
（6）氧化鐵中鐵元素的化合價 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”，請回答下列問題：
（1）一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的性．
（2）石墨可做電極，是利用了石墨的性．
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