提出分子概念的科學(xué)家阿伏伽德羅經(jīng)過(guò)不斷研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律:同溫同壓下,相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù),稱為阿伏加德羅定律 (Avogadro's hypothesis).回答下列問(wèn)題:
(1)同溫同壓下,氣體的密度與相對(duì)分子質(zhì)量成
 
(正比,反比)
(2)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,兩電極上都有氣體產(chǎn)生,與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能
 
,與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能
 
,這兩種氣體的體積比約為
 
,分子數(shù)之比為
 
質(zhì)量之比為
 
密度之比為
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)同溫同壓下,氣體的密度與相對(duì)分子質(zhì)量成正比進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及生成氣體的性質(zhì)回答.電解水負(fù)極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1進(jìn)行解答.
解答:解:(1)同溫同壓下,氣體的密度與相對(duì)分子質(zhì)量成正比;故填:正比;
(2)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,必須用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)的是由負(fù)極產(chǎn)生的氣體,檢查時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,可以用帶火星木條檢驗(yàn)的是由正極產(chǎn)生的氣體,檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是能使用帶火星的木條復(fù)燃.由此可知,與電源負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,能支持燃燒,它們的體積比是2:1,分子數(shù)之比為2:1,質(zhì)量之比為1:8,密度之比為2:32=1:16,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;使帶火星的木條復(fù)燃;2:1;2:1;1:8;1:16;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):熟記電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,分清氫氣和氧氣的質(zhì)量比和體積比,這點(diǎn)很重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的操作是
 

(4)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的裝置組合是
 
(填字母編號(hào)),小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了鹽酸、硫酸后,知道它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處.他聯(lián)想到食醋的主要成分是醋酸,由此他推測(cè)醋酸可能有下面的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)你幫他完成下面的空格.(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:
探究一:測(cè)定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設(shè)計(jì)方案】分別向盛有5mL果味飲料、橙汁、梨汁和0.04%的Vc溶液的四只試管中逐滴滴加等濃度高錳酸鉀稀溶液,邊滴邊振蕩,直至溶液顯紫色.
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
果味飲料橙汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加高錳酸鉀的滴數(shù)25310
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的果汁是
 
,含量為
 
(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計(jì)).
探究二:蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響.
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的西紅柿、放置一周的西紅柿、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】按上述方案實(shí)驗(yàn),根據(jù)
 
這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
【實(shí)驗(yàn)反思】化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況不會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是
 

A.沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加      B.量取的被測(cè)物質(zhì)的體積不同
C.每次實(shí)驗(yàn)所用的果汁顏色不同      D.試管的大小不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):二氧化碳的制取與性質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)圖中b儀器的名稱是:
 

(2)圖A表示加入藥品前的一個(gè)操作,其目的是
 

(3)按圖B所示裝置制氣體時(shí),反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)可觀察到錐形瓶?jī)?nèi)的液體從外觀上看是
 
(填寫(xiě)“渾濁”或“澄清”).
(4)在收集氣體的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)
 
法收集氣體較快.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

洗有汗?jié)n的白衣服,先在5%的鹽水中揉一揉,再用肥皂洗凈,就不會(huì)出現(xiàn)黃色汗斑.若要配置這種5%的鹽水100g,需要稱取NaCl固體
 
g,若稱取時(shí)指針偏右,則你的操作是
 
;同時(shí)需要量取
 
mL的水,若量取時(shí)俯視讀數(shù),則配置的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在鎂粉和碳酸鈣組成的混和物中,加入足量的鹽酸,并把產(chǎn)生的2.3克氣體通入足量的澄清石灰水中,得到5克沉淀,計(jì)算混和物中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(相對(duì)原子質(zhì)量:O:16    Ca:40      H:1   C:12  Mg:24)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)方程式.并計(jì)算各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比
(注意:物質(zhì)的化學(xué)式與質(zhì)量比要一一對(duì)應(yīng))
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;                          
(2)紅磷燃燒
 

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
;                    
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從“①氮?dú)?nbsp;②聚乙烯塑料 ③硝酸鉀 ④一氧化碳 ⑤葡萄糖 ⑥氯化鈉”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))
(1)造成白色污染的是
 

(2)能與血紅蛋白結(jié)合而導(dǎo)致人體中毒的是
 

(3)能夠做食品防腐劑的是
 

(4)可以增強(qiáng)植物抗倒伏能力的肥料是
 

(5)給人體生命活動(dòng)提供能量的是
 

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