28、圖所示是初中化學(xué)中常用的實驗裝置，它具有多種用途，可用于探究或驗證氣體的性質(zhì)、除雜質(zhì)、轉(zhuǎn)化物質(zhì)等．現(xiàn)用上述裝置完成下列有關(guān)實驗：
（1）若除去CO2中少量CO，A中盛放的藥品是
CuO
，反應(yīng)條件為
高溫
．
（2）若探究CO的還原性，溶液B的作用是
驗證生成的氣體是CO2
，在“接收集氣體裝置”處應(yīng)連接的裝置是
點燃的酒精燈
．
（3）若用上述實驗裝置測定水中各元素的質(zhì)量比，則A、B所選用的藥品分別是
CuO，濃H2SO4
，需要測定或記錄的數(shù)據(jù)是
稱量并記錄反應(yīng)前后A、B兩處儀器的質(zhì)量
．
分析：根據(jù)一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，一氧化碳有毒，燃燒生成二氧化碳，與氧化銅高溫反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，混合氣體不可以直接點燃，易發(fā)生爆炸．氫氣還原氧化銅生成水，用B吸收水分，水中氫元素來之氫氣，氧元素來之氧化銅，A中固體質(zhì)量的變化即為氧的質(zhì)量，而B質(zhì)量的變化為水的質(zhì)量，由此可求氫氧元素的質(zhì)量比．
解答：解：（1）除二氧化碳中的一氧化碳，通過灼熱的氧化銅，一氧化碳被氧化成二氧化碳，故答案為：CuO；高溫
（2）一氧化碳還原性體現(xiàn)為一氧化碳可將氧化銅還原為銅，本身轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，往往在B中放澄清石灰水，而一氧化碳有毒，可燃，要對尾氣進(jìn)行燃燒處理，故答案為：驗證生成的氣體是CO2；點燃的酒精燈
（3）氫氣可以還原氧化銅生成水，濃硫酸具有吸水性，能吸收水分，氧化銅反應(yīng)后質(zhì)量減輕，減少的即為氧元素質(zhì)量，濃硫酸質(zhì)量增加，增加的為水的質(zhì)量，兩質(zhì)量差為氫元素質(zhì)量，由此可求氫氧元素的質(zhì)量比，故答案為：CuO；濃H2SO4；稱量并記錄反應(yīng)前后A、B兩處儀器的質(zhì)量
點評：本題考查了二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，氫氣還原氧化銅的原理，最后的實驗設(shè)計題對學(xué)生要求很高，不容易考慮全面．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、A～F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中B常作餅干干燥劑，吸水后放熱生成D，F(xiàn)固體易潮解，常用于肥皂工業(yè)，各物質(zhì)間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
CaO
；C
CO2
．
（2）寫出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)請根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和題中所給的已知條件，回答相關(guān)問題．已知：
①甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的幾種物質(zhì)．甲和丙是黑色固體，乙和丁是無色氣體．
②W+甲
一定條件下
Y+乙，W是人體中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的物質(zhì)．請回答：
（1）寫出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式．甲
 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．
（2）在一定條件下，甲+丙→X+Y的反應(yīng)也能進(jìn)行．請寫出該反應(yīng)的方程式
 
．
（3）科學(xué)家在探索火星有無生命的過程中發(fā)現(xiàn)，火星大氣96%以上的氣體是Z，至今還沒有找到有水的證據(jù)．但是火星的北極卻覆蓋著厚厚的冰層．該冰常稱為
 
．
（4）Z也是近來導(dǎo)致地球平均氣溫緩緩上升的氣體之一．為了從根本上解決這一世界性難題，政治家和科學(xué)家都在積極行動，科學(xué)家設(shè)計了許多方案．有人大膽設(shè)想，將Z氣體通到一些廢棄的煤礦井下，石油礦井中和其他一些開采后遺棄的廢井里．科學(xué)家是利用了Z氣體什么性質(zhì)而實施的？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十個“世界水日”．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)愛護(hù)水資源，了解水的有關(guān)知識．
（1）取一份渾濁的水樣，向其中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行
過濾
過濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒．再向濾液中加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等．
（2）為判斷所得水樣是硬水還是軟水，
肥皂水
肥皂水
檢驗．水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化．在實驗室里若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法．
（3）愛護(hù)水資源，節(jié)約用水是全社會的責(zé)任，應(yīng)提倡以下方式中的
AD
AD
（填字母序號）．
A．將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
（4）下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為
H2O
H2O
，C為
O2
O2
．
②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；D→B
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 

已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常

見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E

是無色氣體，B的相對分子質(zhì)量小于氣體C，化合

物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質(zhì)是世界年

產(chǎn)量最高的金屬。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系

如右圖所示（→表示轉(zhuǎn)化）。請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)是             ；

（2）評價物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫一例）

利：                              ；  弊：                               。

（3）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

2012年3月22日是第二十個“世界水日”．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)愛護(hù)水資源，了解水的有關(guān)知識．
（1）取一份渾濁的水樣，向其中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行______（填操作名稱），除去固體小顆粒．再向濾液中加入活性炭，利用其______性除去顏色和異味等．
（2）為判斷所得水樣是硬水還是軟水，______檢驗．水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．生活中常采用______的方法將硬水軟化．在實驗室里若要得到凈化程度最高的水，可用______的方法．
（3）愛護(hù)水資源，節(jié)約用水是全社會的責(zé)任，應(yīng)提倡以下方式中的______（填字母序號）．
A．將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
（4）下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為______，C為______．
②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→D______ 2H2↑+O2↑

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