實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
曉南 | 取少量溶液于試管中,向其中滴加幾滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉溶液 |
曉崗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的澄清石灰水,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生魄白色沉淀,溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液 |
取少量溶液于試管中,向其中加入適量的氯化鈣(或氯化鋇)溶液,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象 |
產(chǎn)生白色沉淀 溶液不變色 |
成分是碳酸鈉溶液 |
說明觀點 | 理由 | |
曉南 | 不正確 |
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅,溶液中也可能含碳酸鈉 |
曉崗 | 不正確 |
碳酸鈉能與石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉,酚酞試液變紅,無法證明原溶液中是否含氫氧化鈉 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
你的實驗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的氯化鈣(或氯化鋇)溶液,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀 溶液不變色 |
說明觀點 | 理由 | |
曉南 | 不正確 | 碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅,溶液中也可能含碳酸鈉 |
曉崗 | 不正確 | 碳酸鈉能與石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉,酚酞試液變紅,無法證明原溶液中是否含氫氧化鈉 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
曉南 | 取少量溶液于試管中,向其中滴加幾滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉溶液 |
曉崗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的澄清石灰水,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生魄白色沉淀,溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液 |
________ | ________ | 成分是碳酸鈉溶液 |
說明觀點 | 理由 | |
曉南 | ________ | ________ |
曉崗 | ________ | ________ |
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科目:初中化學(xué) 來源:南崗區(qū)一模 題型:問答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
曉南 | 取少量溶液于試管中,向其中滴加幾滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉溶液 |
曉崗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的澄清石灰水,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生魄白色沉淀,溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液 |
______ | ______ | 成分是碳酸鈉溶液 |
說明觀點 | 理由 | |
曉南 | ______ | ______ |
曉崗 | ______ | ______ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在實驗室中有一瓶無色溶液,溶液的成分可能是如下三種成分中的一種情況。
A.氫氧化鈉溶液; B.氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液; c.碳酸鈉溶液;
【提出問題】此瓶中無色液體的成分是什么?
曉南和曉崗?fù)瑢W(xué)對此進行了探究,具體實驗過程如下。
【進行實驗】
實 驗 步 驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)淪 | |
曉南 | 取少量溶液于試管中,向其中滴加幾滴酚 酞試液,觀察現(xiàn)象。. | 溶液變紅色 | 成分是氫氧 化鈉溶液 |
曉崗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的 澄清石灰水,沉淀后,取上層清液,滴加酚 酞試液,觀察現(xiàn)象。 | 產(chǎn)生白色沉 淀,溶液變紅 色 | 成分是氫氧化 鈉和碳酸鈉的 混合溶液 |
你的實驗 | 成分是碳酸 鈉溶液 |
【反思與評價】
請對兩位同學(xué)的實驗進行評價。
說明觀點 | 理 由 | |
曉南 | ||
曉崗 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2010年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
曉南 | 取少量溶液于試管中,向其中滴加幾滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉溶液 |
曉崗 | 取少量溶液于試管中,向其中加入適量的澄清石灰水,沉淀后,取上層清液,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生魄白色沉淀,溶液變紅色 | 成分是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液 |
______ | ______ | 成分是碳酸鈉溶液 |
說明觀點 | 理由 | |
曉南 | ______ | ______ |
曉崗 | ______ | ______ |
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