15．2015年在青島舉辦了中國(guó)國(guó)際石墨烯創(chuàng)新大會(huì)．石墨烯是從石墨中剝離出來(lái)、由碳原子組成的只有一層原子厚度的二維晶體．它是目前最薄、強(qiáng)度最高（最堅(jiān)硬）的材料．它有韌性，用于手機(jī)，會(huì)使手機(jī)薄如卡，屏幕能折疊彎曲．請(qǐng)回答：
（1）石墨是層狀固體；將石墨變成石墨烯，發(fā)生的是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）石墨烯屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”），它在充足的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；石墨烯可用作防彈衣材料是因?yàn)閺?qiáng)度最高．

分析 （1）根據(jù)石墨的結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)的變化來(lái)分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的分類、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法以及物質(zhì)的性質(zhì)．

解答 解：（1）石墨是一種層狀結(jié)構(gòu)，石墨烯和石墨的碳原子排列方式不同，屬于兩種不同的物質(zhì)，將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化，故填：層；化學(xué)；
（2）石墨烯是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，完全燃燒生成二氧化碳，石墨烯強(qiáng)度最高，可做防彈背心的材料．故填：?jiǎn)钨|(zhì)；C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；強(qiáng)度最高．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，這是一個(gè)較為普遍的物質(zhì)規(guī)律，會(huì)利用此規(guī)律來(lái)解釋一些現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）碳酸鈉溶液與稀鹽酸溶液反應(yīng)，可用于滅火：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制氫氣用鋅和稀硫酸反應(yīng)：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（4）煅燒石灰石：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�
A．給籃球充氣--分子間有間隔
B．10mL酒精和10mL水混合在一起，體積小于20mL--分子是有質(zhì)量的
C．在花園中可聞到花的香味--分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D．水通電分解可得到氫氣和氧氣--化學(xué)變化中分子是可以再分的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．空氣污染給人類帶來(lái)嚴(yán)重危害．我們一定要愛(ài)護(hù)自己生存的環(huán)境，盡量減少空氣污染．下列措施中，對(duì)減少空氣污染沒(méi)有直接作用的是（　�。�
A．淘汰黃標(biāo)車B．冬季用煤炭取暖使用脫硫煤
C．提倡使用無(wú)磷洗衣粉D．城市公交使用純電動(dòng)車

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2B．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
C．2C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2COD．C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的知識(shí)，同學(xué)們知道了可用酸來(lái)鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”）．某同學(xué)為進(jìn)一步分析黃銅的成分，稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生成的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所用硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列知識(shí)歸納，完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)除雜B物質(zhì)鑒別
①銅粉中混有少量鐵粉用磁鐵吸引
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧回收二氧化錳過(guò)濾
③一氧化碳中含有少量二氧化碳通過(guò)澄清的石灰水		①硬水和軟水加肥皂水
②甲烷和氫氣點(diǎn)燃
③食鹽水和蒸餾水蒸發(fā)
C安全常識(shí)D性質(zhì)用途
①進(jìn)入人際罕見(jiàn)的山洞探險(xiǎn)---做燈火實(shí)驗(yàn)
②家中煤氣罐漏氣先打開(kāi)排氣扇
③下煤礦井挖煤打火把照明		①利用氫氣作火箭燃料-氫氣有可燃性
②氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣--氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
③鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，---鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．
（1）維C中碳、氫元素質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為8：1，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為54.2%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（2）為測(cè)定維C泡騰片中維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取維C泡騰片2g，共消耗I2的質(zhì)量為2.54g．請(qǐng)計(jì)算該維C泡騰藥片中維生素C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（反應(yīng)原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI，假定I2只與維生素C反應(yīng)）
（3）興趣小組同學(xué)對(duì)維C泡騰片溶于水產(chǎn)生的氣泡及溶液進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】
小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO有毒．該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
結(jié)論一：由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
結(jié)論二：由實(shí)驗(yàn)②不能；（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯酸性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“微觀-宏觀-符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若圖1是一瓶無(wú)色氣體，你認(rèn)為它可能是氧氣，并在品種畫(huà)出該氣體分子的微觀示意圖．
（2）圖2為探究水組成的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能體現(xiàn)水是由氫、氧元素組成的事實(shí)是電解水生成了氫氣和氧氣．
（3）若用圖3中的微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應(yīng)，應(yīng)用③表示（在①至④中選擇），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（4）圖3中，過(guò)程①和②的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成了．若要發(fā)生過(guò)程②，可以采取的措施有加熱等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案